谈谈如何提高教师身的数学素养.docVIP

谈谈如何提高教师自身的数学素养认真学习“走向三心”的教师素养、教师数学素质的培养和提高、数学解题案例分析案例分析与教师发展等专题，让我受益匪浅，专家从教育学、哲学、生理学、艺术学等角度对教师素养的诠释，给了我很大的启示和交流的平台，通过学习我感到教师的责任重大，不但要有深厚的基本功，而且更重要的是高尚的人格素养和魅力，这样才能称得上是优秀的教师或者说是合格的教师。如何提高教师自身的数学素养高。如何提高教师自身的数学素养对这个话题什么是数学教师的数学专业素养怎样才能不断提高教师自身的数学专业素养？ 一、什么是数学教师的数学专业素养？ 教师素养包文化、追求、智慧。我认为：数学教师的数学专业素养的高低不能简单地用学了多少数学知识来衡量，个方面：作为教师对自己热情，才会把自己的全部智慧都投入到教育中，才能毫无保留地把自己的智慧给。从知识的角度来看，应该较好地掌握知识。夯实知识的教师从能力的角度看，应该有较强的解决问题的能力。教出数学味道教出数学境界的教师从思想观念的角度看，应该有正确的数学态度、数学哲学，对数学的发展历史、数学思想有足够的了解，热爱数学并能够不断学习和思考。 对我们义务教育阶段数学教师，专业素养以两方面为其核心，一是良好的数学专业基本功；是以从师任教基本功为主体的教学能力。简数学专业素养就是专业的能力和品质。 教师的专业知识数学教师应该熟知自己的科目，这种“熟知”并不是指仅仅熟悉教材，而是要懂得更多一些，比如数学发史、数学应用知识、新的数学分支等当前我们的数学教学现状是：相当多的学生不喜欢数学，感到数学枯燥无味，认为数学是考试时有用，考试后无用的东西。中国科学院院士姜伯驹指出：我们现在的数学教育不是吸引学生越有兴趣，而是越学害怕，感到数很难。但是，如果我们能做到让学生不仅懂得一些数学知识、数学思想，而且让他们在一定的地方能够用一下数学，在用的过程当中，一方面觉得自己的知识是有用的，而更多的是觉得要解决问题的话自己的知识是远远不够的，这样会有一种求知欲望，他就能更好地学习数学。事实证明将数学与应用结合起来传授知识效果是良好的。要能做到这一点惟有博览群书提高专业知识数学教师要多读书除了教材和教参，不断的读书研究是提高数学教师专业素养的必有之路。数学教师应读哪些书要研读教材要读一些针对性、实用性强的书籍三要读一些有助于提高专业知识水平的数学专业书籍四要读一些有关数学史方面的书籍五至少一至两种专业性的数学期刊六博览群书数学教师的专业能力当前数学教师的教育教学观念得不到及时的转变，尤其不能和数学学科等具体的学科教学实际结合起来，思想观念停留在“教材中心、教师中心和课堂中心”的层面，不能很好地将“教育理论”物化为学科教学过程中的“教学行为”。教师缺少合作教学的组织能力以及现代化教学手段使用能力等等教师专业能力的新成分。教师的数学专业素养得不到及时更新，尤其缺乏对相应领域有关内容的及时学习和基本把握，对为数不少的数学概念、思想方法的理解出现偏差甚至错误。缺乏信息素养和现代公民所需要的终身学习的能力。尤其是，对于课程、教学内容中出现的需要利用信息收集整理才能完成的教学活动束手无策，对于本应该通过自学就能解决的一些现代新知识无法应付。 怎样才能不断提高教师自身的数学专业素养？教师专业能力组成教师专业能力组成对数学课程内容准确驾驭的能力良好的数学教学设计能力数学课程实施能力和教学反思能力。 1对数学课程内容准确驾驭的能力如果教师的数学素养得不到及时更新，对相应数学内容的学习和掌握欠缺，对为数不少的数学概念、思想方法的理解出现偏差甚至错误，那么，数学教学的效果将大打折扣。2．数学教学设计能力如何将理想课程、课程，通过理解课程、实施课程，真正有效地转化为学生获得的课程，教师具有不可替代的重要作用。其中，将课程设计转化为教学设计，是教学实施的必要基础和关键所在。包括：掌握和运用课程标准的能力；理解和选择设计理念的能力；分析、调整教材的能力；了解学生的能力；制定教学计划的能力；编写教案的能力等等。 3课程实施能力教学实施能力不仅包括课堂教学的各项基本能力，如组织教学的能力、板书的能力、反馈调控的能力等，还包括教学监控能力而教学监控能力是指教师为了确保自己的教学达到预期的教学目标，而在教学的全部过程之中不断地对教学活动进行积极和主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 4教学反思能力教反思，是指教师在教育教学实践中，以自我行为表现及其行为依据异位解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程教学反思还有很多种具体的方式方法，填写每堂课的教后反思、撰写教学日记、利用教学录像进行反思、教师间的交流讨论等等都可以有效提高教师的教学反思能力。数学教师专业能力发展每位教师都具有成为优秀教师的可能和机遇，而优秀教师的一个共同特征就是基本形成独具个