必修一速度与位移的关系教案.docVIP

教师教案 学生姓名 年级 科目 物理 日期 时间段 课时 2h 教学目标 教学内容 匀变速直线运动 个性化学习问题解决 匀变速直线运动相关公式及计算方式的了解 教学重点、难点 匀变速直线运动相关公式 考点分析 匀变速直线运动 教学过程 教学过程 重、难点知识归纳 一、匀变速直线运动 定义：在相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫做匀变速直线运动． 特点：a 恒量． 3．公式：（1）vt v0十at（2）s v0t ＋?at2（3）vt2－v02 2as（4）s ． 说明：（1）以上公式只适用于匀变速直线运动．（2）四个公式中只有两个是独立的，即由任意两式可推出另外两式．四个公式中有五个物理量，而两个独立方程只能解出两个未知量，所以解题时需要三个已知条件，才能有解．（3）式中v0、vt、a、s均为矢量，方程式为矢量方程，应用时要规定正方向，凡与正方向相同者取正值，相反者取负值；所求矢量为正值者，表示与正方向相同，为负值者表示与正方向相反．通常将v0的方向规定为正方向，以v0的位置做初始位置．（4）以上各式给出了匀变速直线运动的普遍规律．一切匀变速直线运动的差异就在于它们各自的v0、a不完全相同，例如a＝0时，匀速直线运动；以v0的方向为正方向； a＞0时，匀加速直线运动；a＜0时，匀减速直线运动；a＝g、v0 0时，自由落体应动；a＝g、v0≠0时，竖直抛体运动．（5）对匀减速直线运动，有最长的运动时间t v0/a，对应有最大位移s v02/2a，若t＞v0/a，一般不能直接代入公式求位移。 推论： （l）匀变速直线运动的物体，在任两个连续相等的时间里的位移之差是个恒量，即ΔS＝ SⅡ－ SⅠ＝aT2 恒量． （2）匀变速直线运动的物体，在某段时间内的平均速度，等于该段时间的中间时刻的瞬时速度，即 ．以上两推论在“测定匀变速直线运动的加速度”等学生实验中经常用到，要熟练掌握． （3）初速度为零的匀加速直线运动（设T为等分时间间隔）： IT末、2T末、3T末……瞬时速度的比为Vl∶V2∶V3……∶Vn＝1∶2∶3∶……∶n； 1T内、2T内、3T内……位移的比为Sl∶S2∶S3∶……Sn 12∶22∶32∶……∶n2； 第一个T内，第二个T内，第三个T内……位移的比为SI∶SⅡ∶SⅢ∶……∶SN l∶3∶5∶……∶（2n－1）； ④从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比t1∶t2∶t3∶……tn＝ 规律方法 1、基本规律的理解与应用 【例1】一物体做匀加速直线运动，经A、B、C三点，已知AB＝BC，AB段平均速度为20 m／s，BC段平均速度为30m/s，则可求得（ ） A．速度V B．末速度Vc C．这段时间内的平均速度 D．物体运动的加速度 解析：设sAB＝sBC＝s，＝m/s 24m/s． ，, 得：VA＝14 m/s，VB 26m/s，VC 34m/s 答案：ABC 解题指导： 1．要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯。特别对较复杂的运动，画出草图可使运动过程直观，物理图景清晰，便于分析研究。 2．要分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的特点可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系。 3．本章的题目常可一题多解。解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简的解题方案。解题时除采用常规的公式解析法外，图像法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动等）等也是本章解题的常用的方法． 4、列运动学方程时，每一个物理量都要对应于同一个运动过程，切忌张冠李戴、乱套公式。 5、解题的基本思路：审题一画出草图一判断运动性质一选取正方向（或建在坐标轴）一选用公式列方程一求解方程，必要时时结果进行讨论 【例2】一初速度为6m/s做直线运动的质点，受到力F的作用产生一个与初速度方向相反、大小为2m／s2的加速度，当它的位移大小为3m时，所经历的时间可能为（ ） 提示：当位移为正时，A．B对；当位移为负时，C对． 答案：ABC 主要收获 匀变速直线运动相关公式及计算方式的了解 课后作业 习题 学生成长记录 本节课教学计划完成情况：延后完成□ 照常完成□ 提前完成□　说明：________________________ 学生的接受程度：很差□ 比较差□ 差□ 一般□ 良好□ 很好□ 说明：_________________________ 学生的课堂表现：不积极□ 一般积极□ 比较积极□ 很积极□　说明：________________________ 学生上次作业完成情况：差□ 中□ 良□ 优□ 说明：________________________________________ 班主任审批