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第一章 引 论 教学目的要求 通过本章教学，帮助学生?解普通逻辑研究的对象范围、逻辑与语言的关系，学习普通逻辑的意义和方法，激发学生学习普通逻辑的兴趣，为进一步学习普通逻辑的具体知识开路。 第一节 普通逻辑的对象 一、认识与思维 人们在社会实践中对于客观事物的认识需要经过两个步骤：第一步是接触外界事物，在人脑中产生感觉、知觉和印象，这属于感性认识阶段；第二步是综合感觉的材料加以整理和改造，形成概念，构成判断和推理，这属于理性认识阶段。理性认识阶段也就是思维阶段。 思维有两个最基本的特征：一是抽象概括性，二是间接性。因此，人们通常认为，思维是人脑的机能，是人脑对客观世界间接的、概括的反映。以思维为研究对象的学科有许多。普通逻辑也研究思维，它主要研究思维的逻辑形式、思维的逻辑规律和规则，以及思维的简单逻辑方法。 二、思维的逻辑形式 思维有内容和形式之分。思维内容是思维所反映的特定对象及其属性，思维形式是思维内容的反映方式，即概念、命题和推理等。各种不同的命题和推理自身所具有的共同结构，就叫做思维的逻辑形式。 任何一种逻辑形式都包含有两个组成部分：一是逻辑常项，一是变项。逻辑常项是指逻辑形式中不变的部分，它在同一种逻辑形式中都存在。变项是指逻辑形式中可变的部分，它