泥人张 公开课上课 东.ppt

请大家在“泥人张”前面加上一个修饰语:?　　______________——泥人张? 小组合作二：课文概说? 活动目的：进一步理解课文，多角度的训练概括能力。?  一、从“内容”的角度来概说?  二、从“人物”的角度来概说? 　 请各组按照任务，先动笔写写百字以内的文字,然后进行概说。? 从“内容”的角度来概说? 　 一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张使法炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五将泥像连同泥模全部买走。? ?　　 从“人物”的角度来概说? 1、泥人张： 从“主题”的角度来概说? 　　课文描写了泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。? 小组合作三:手法欣赏? 　　 气氛渲染、?伏笔照应　　 对比手法、 悬念设置　　 请各小组自选一个手法,联系课文内容表达自己对作者写作技法的欣赏。?　 1、当大名鼎鼎的张五爷来到天庆馆时,其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子来看张五爷,只有这位手艺人不管不顾,只管饮酒吃菜,西瞧东看,根本没有把海张五放在眼里。 2、从人物数量来看,海张五是带着人的,三个人,有气势;泥人张一个人在那里默默地喝酒,在人数上也形成很有意思的细节上的对比。 3、海张五是很嚣张的、放肆的,有话语的描写,而泥人张则没有一个字的话语描写，极显内敛。 1、一开头就用夸张的手法来渲染这个人物。（泥人张是个什么样的人呢? 给我们留下了悬念。 ） 2、第7段：“?人们都在等着瞧,看泥人张怎么回报海张五”，留下悬念。? 1、“那天下雨”。后面第8段就有抠泥巴的动作和它照应。 2、第4段：海张五： 赚下金山，是将军义子。 有钱有势就导致了他的猖狂蛮横，为后来他的挑衅打下了基础，埋下了伏笔。 3、在第十段,海张五说的那句话:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” 在第十三、四段说,“贱卖海张五。”，“估衣街上来来往往的人,谁看谁都乐,乐完之后再找熟人一块乐”,回应了“贱卖都没人要”。最后是还是海张五自己要了。 ?1、“一听这喊话,吃饭的人都停住了嘴巴”；（众人的表现渲染海张五出场的气氛） 2、”这些话天庆馆里的人全都听见了，人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么回报海张五。”;（众人的表现渲染好看热闹、一触即发的紧张气氛） 3、“吃饭的人伸着脖子一瞧,这泥人真捏绝了”；人的表现渲染泥人张成功反击的气氛） 4、估衣街上来来往往的人谁看谁乐,乐完找熟人来看,再一块乐。 这篇课文里面反复地写到听众的反映,一个作用就是渲染气氛,一个作用就是侧面表现泥人张的奇性。? 第九段：“瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五”。（写出了海张五一脸狂气的特点。） 地方特色语言鉴赏 1、可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？（怕） 2、台上的嘛样，他捏的嘛样（什么） 3、只见人家泥人张听赛没听（好像） 4、一个泥团儿砍过去？（扔） 堂上反馈 1、下列对泥人张的性格概括不正确的一项是（ ） A、沉稳、干练，面对羞辱镇定自若。 B、胸有成竹，后发制人。 C、个性内敛，应对从容，一招制胜。 D、渲染自己的本领，大胆承诺，豪气干云。 2、课文中哪个词最能概括泥人张的特征？请找出来。 3、泥人张何如回报海张五的挑衅？请用一句话进行概括 。 （２）品味下面的语句，揣摩恰当的语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 　　 捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。 * 1、知识与技能 （1）了解一波三折的故事情节，把握人物形象。 （2）体会文中艺术手法。 3、情感、态度与价值观 增进对中国传统手艺的认识和手艺人的了解。 学习目标 怵 抠 chù kōu 撂 戳 模子 liào chuō mú 1、站在迎门桌子上的“ （ ）高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” 2、天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也 （ ）三分。 3、只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。 4、他把这泥团往桌上“叭”地一 （ ），起身去柜台结账。 5、而且是翻