桃花源记第二课时教学案.docVIP

年 级 八年级 内 容 《桃花源记》 课型 新授第二课时 执笔人 王秀敏 审核人 李林 庞佳 时间 2013年 9 月 3 日 姓 名 班 级 组名 角色 第一部分 学习要求： 学习目标： 知识和技能目标： 1 借助工具书，熟读课文第二段，进一步掌握文言词语，理解词语古今意。 2.了解作者的思想，及做客的经过。 过程和方法目标 运用工具书，通过自主学习的方法，合作学习，读懂读熟课文。 情感、态度和价值观目标 了解陶渊明的美好理想。 学习重点:目标1、2 学习难点：目标1、2 学法指导：借助书下注释，通过自主学习。合作学习完成，熟读课文。 在熟练翻译的基础上理解二三段的内容。 第二部分 学习过程： 一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题） 1、细读课文第二段借助书下注释查阅工具书，试译下列语句 （1）林尽水源，便得一山。 （2）仿佛若有光。 （3）豁然开朗。 （4）阡陌交通，鸡犬相闻。 （5）黄发垂髫，并怡然自乐。 （6）见渔人乃大惊。 （7）咸来问讯。 （8）率妻子邑人来此绝境。 （9）乃不知有汉。 （10）此中人语云，不足为外人道也。 2、释义重点词语 林尽水源（ ） 便得一山（ ）才通人（ ）有良田美池桑竹之属（ ）并怡然自乐（ ） 乃大惊（ ） 具答之( ) 妻子（ ）不复出焉( )此人一一为具言所闻( ) 延至其家（ ） 3、再读二三段，填写下面的空白，进一步了解作者对桃花源的描写。 （1）渔人对桃花源的整体感受----------------------------。 (2)写桃花源中自然景色的句子是------------------------------------------------------------------------- 社会景色的句子是---------------------------------------------------------------------------------。 社会景色分几部分来写？ （3）第三段写什么？ 4、读了本文你有什么想法？（写下来） 二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨） 一、课前三分钟名著与预习质疑检查 二、导入： 三、男女生轮流朗读2、3段，疏通文意并练习。（措施：以小组为单位译文练习，共同检查问题，将解决不了的问题提出来，共同解决。教师给予帮助。学生在书上或笔记上作好记录，最后学生共同矫正课前预习。） 四、问题探讨： 1.桃花源中的景美吗？从哪看出？ 2.现实中有这样的美景吗，从哪看出？ 3.村中人到此处的原因是什么？ 三、当堂训练巩固 1..概括二、三段段意 4.默写二、三段并翻译（重点词要单独解释） 课堂小结： 1、学生小结： 2、教师小结： 四、课后拓展延伸（含1、2必做和选做3两部分） 阅读下面文段，完成第1--3题。 1.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 及郡下，诣太守，说如此。 2.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(2分) 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。 教师评语：（教师批改，包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容） 第三部分 课后反思 1、学后记：（要求：可写收获，也可记课上生成的方法与规律性知识，或问题整理等） 2、教后记：（1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容，以及教学案编写中通过教学发现的问题，为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当，注重总结预习的效果。） 第四部分 家长签字： 瓦房店市第三十六初级中学 （ 语文 ）学科教学案 名言警句：盛年不重来。一日难再晨。及时当勉励。岁月不待人。 ——《杂诗十二首》其一 1 页 共 5 页