《个案工作》课程基于网络考核改革试点方案.docVIP

? 《个案工作》课程基于网络考核方案 ?? ? 第一部分? 总体说明 一、课程的性质和目的 个案社会工作是社会工作专业专科层次开设的一门专业基础课程。个案社会工作作为一门新兴的专业工作，与团体社会工作和社区社会工作一起同为社会工作的三大方法之一， 它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案社会工作的基本原理，包括个案社会工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则、工作技巧以及个案工作者的素质等；第二部分介绍当今个案社会工作中较有影响的实施模式。这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案社会工作有一个感性的、深入的认识。本课程的目的是希望学生在学习掌握关于个案工作的价值观念、基本概念、基本工作原理和基本技术技巧的基础上，能够尝试进行个案工作的实务操作。 ? 二、考核改革的目的 通过本课程考核的改革，深入探索符合远程成人教育的发展规律。促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。探索《社会工作概论》课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；进一步强化教学过程的落实，把考核评价与教学有机结合，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，保证学习质量。 ? 三、考核目标 通过考核旨在检查学生对个案工作的价值观、基本概念、基本工作原理和基本技术、技巧和常用的个案工作理论模式的掌握和理解程度，同时检查学生运用理论模式进行实务操作的能力。 ? 四、考核方式 本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。 形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成；学生需要在形成性测试系统完成。 终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。 第二部分形成性考核方案 ? 一、形成性考核的目标 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 ? 二、形成性考核的管理 建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人。建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实，根据考核的要求选择案例。及时评阅学生的形成性作品，发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处，并针对不同的学生提出不同的目标和指导。 ? 三、形成性考核的形式和评分 设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。 形式：四次客观测试题。 每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核需要在形成性测评系统完成。 评分：四次任务（客观测试题）由计算机自动评判测验结果。 ? 四、形成性考核的内容 ? ? ? ? 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1－4章 个案工作的原理、技巧、专业关系和程序 单选、判断正误 第三周 第十六周 30% 2 1－4章 个案工作的原理、技巧、专业关系和程序 多选题 第三周 第十六周 20% 3 5－11章 个案工作的理论模式 单选、判断正误 ? 第四周 第十八周 ?30% 4 5－11章 个案工作的理论模式 多选题 第四周 第十八周 20% ? 合计 ? ? ? ? 100% ? 任务1 学习完第1-4章之后完成本次任务。 客观测试题（100分） 题型：单项选择、判断正误。（题目随后附上） 样题： 单项选择（每小题3分） 下列选项中，哪一项属于社会工作其他方法的基础。（ ） A、个案工作?? B、团体工作?? C、社区工作?? D、社会行政 正确答案: A 判断正误（每题4分） 个案工作者作为支持和可依赖的人，首要的任务是帮助案主确立自救的信心，保持振奋的心理状态。（） ??答案：（ × ） 目的： 检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．认真研读教材前四章的内容，理清各章的基本原理 2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题 3．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。 成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择题（8题，每题5分，计40分）。 满分100分。 ? 任务2? 学习完第1-4章之后完成本次任务。 客观测试题（100分） 题型：多