2016江西教师聘考试教育心理学第三章不定项选择练习题(三).docVIP

为了帮助大家更好的备战2016年教师招聘考试，中公教师网特为考生整理了教师招聘考试教育心理学第三章不定项选择练习题，考生多做题有利于查缺补漏。1、提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是( )。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 2、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。 A、获得 B、消退 C、泛化 D、分化 3、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。 A、消退 B、间隔强化 C、负强化 D、正强化 4、班杜拉提出的学习理论是( )。 A、操作性条件反射理论 B、认知建构理论 C、社会学习理论 D、认知结构理论 5、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于( )。 A、正强化 B、消退 C、惩罚 D、负强化 6、“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象?( )。 A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化 7、学生学习直角三角形，这种学习属于( )。 A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 8、 由布鲁纳提出的理论被称为( )。 A、有意义学习理论 B、认知结构论 C、建构主义理论 D、信息加工学习论 9、认为学习是外部行为变化的学者是( )。 A、桑代克 B、斯金纳 C、加涅 D、金布尔 10、比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的( )。 A、指导者 B、设计者 C、合作者 D、控制者 11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。 A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫 12、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是( )。 A、完形—顿悟说 B、建构主义理论 C、有意义学习理论 D、认知结构论 13、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 A、学习行为 B、社会理论 C、社会生活实践 D、文化视野 14、主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是( )学派的认知理论。 A、建构主义 B、认知主义 C、行为主义 D、联结主义 15、下列选项中哪些属于学习的特征( )。 A、行为或行为潜能的变化 B、短暂性 C、相对持久性 D、由反复经验引起 E、持久性 16、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是( )。 A、操作性条件反射理论 B、经典条件反射理论 C、社会学习理论 D、期待惩罚理论 17、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了( )。 A、智慧技能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能 18、“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。 A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 19、( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。 A、认知结构主义学习理论 B、有意义接受学习理论 C、建构主义学习理论 D、人本主义学习理论 20、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。 A、避免学生观看这类影视片 B、对有模仿行为的儿童进行说理教育 C、影片中尽量少描写反面人物 D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 参考答案 1、A 2、D 3、D 4、C 5、C 6、A 7、B 8、B 9、B 10、C 11、A 12、A 13、C 14、A 15、ACD 16、C 17、C 18、B 19、D 20、D 祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总