法拉第电磁感应定律的应用教学设计.docVIP

法拉第电磁感应定律的应用 【教学目标】 1、知识与技能： （1）准确理解法拉第电磁感应定律，知道平均电动势和瞬时电动势的区别； （2）知道电磁感应的两类情况——动生和感生，并会计算动生电动势和感生电动势； （3）能够应用法拉第电磁感应定律解决感应电路中的电流、电量问题。 2、过程与方法： （1）通过课前自主落实导学案，回忆并强化相关知识，形成知识结构； （2）通过一题多变式的引导思考，在辨析中深入理解法拉第电磁感应定律，并学会对比思考。 3、情感、态度与价值观 通过本节课学习，体会物理知识的逻辑性和严密性，进一步强化理科思维习惯。 【重点难点】 1、平均电动势和瞬时电动势，感应电量的计算 2、动生电动势和感生电动势，平动切割有效长度，转动切割公式理解记忆 【教学媒体】 PPT课件 【教学过程】 〇、引入：抢答——物理学史 【抢答题】谁（法拉第）发现了电磁感应现象？谁（纽曼、韦伯）导出了电磁感应定律？ 一、法拉第电磁感应定律 1、表达式： 2、理解：n——线圈匝数，——磁通量的变化快慢 【判断题】穿过一个回路的磁通量越大，则感应电动势越大？（√）穿过一个回路的磁通量变化越大，则感应电动势越大？（√）穿过一个回路的磁通量变化越快，则感应电动势越大？（√） 【例1】如图所示，边长为L、匝数为n、总电阻为R的正方形导线圈abcd处在一个匀强磁场B中，初始时刻，线圈平面与磁场方向垂直；现让线圈绕其一边ab以恒定角速度ω转动。 （1）从如图所示位置转过90°的过程中，试求线圈中产生的平均感应电动势和通过线圈导线截面的电荷量q； （2）从如图所示位置开始计时，试求某时刻t穿过线圈的磁通量Φ，并定性画出磁通量Φ、感应电动势E随时间t变化的图象。 【小结】①平均电动势的价值——用于计算感应电量；感应电量 计算步骤——，重要结论： ②若已知Φ—t图象（Φ随时间t变化的规律），则可用图象的斜率得到感应电动势随时间变化的规【例2】如图所示，水平放置的光滑平行金属导轨处在竖直向下的匀强磁场B中，两导轨间距为L、电阻不计，导轨左端接有定值电阻R，一电阻不计的金属导体棒放在导轨上，并与导轨接触良好。试求以下各种情况下通过R的电流大小： （1）如图①，当导体棒垂直导轨放置，并以平行于导轨的速度v向右运动； （2）如图②，当导体棒与导轨成θ斜放在导轨上，并以垂直导体棒的速度v向右运动； （3）如图③，当导体棒与导轨成θ斜放在导轨上，并以平行于导轨的速度v向右运动； （4）（动生电动势——转动切割）如图④，当导体棒绕与导轨上的接触点以恒定角速度ω顺时针转动到与导轨成45°时； 图① 图② 图③ 图④ 图⑤ 图⑥ （5）（感生电动势——）如图⑤，若将导体棒固定在距左边为d处，而磁感应强度随时间按规律变化，其中k＞0； （6）（感生电动势——有效面积）如图⑥，仍将导体棒固定在距左边为d处，但磁场只分布在半径为r的圆形区域内，且磁感应强度随时间仍按规律变化； （7）（动生、感生同时存在）如图⑦，导体棒垂直导轨放置，并以平行于导轨的速度v向右运动，t 0时刻，导体棒正好运动到距左边为d处，而磁感应强度随时间仍按规律变化。 1、（动生、感生）（2012·全国新课标卷）如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面）向里，磁感应强度大小为B0.使该线框从静止开始绕过圆心O、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中产生感应电流。现使线框保持图中所示位置，磁感应强度大小随时间线性变化。为了产生与线框转动半周过程中同样大小的电流，磁感应强度随时间的变化率的大小应为 A. B. C. D. 2、（切割——有效长度）（2013?河北沧州五校第二次高三联考）在边长为L的等边三角形区域abc内存在着垂直纸面向外的匀强磁场，一个边长也为L的等边三角形导线框def在纸面上以某一速度向右匀速运动，底边ef始终与磁场的底边界bc在同一直线上，如图所示。取沿顺时针的电流为正，在线框通过磁场的过程中，其感应电流随时间变化的图象是 A B C D 【板书设计】 法拉第电磁感应定律的应用 一、法拉第电磁感应定律 1、表达式： 2、理解：n——线圈匝数，——磁通量的变化快慢 二、平均电动势和瞬时电动势 1、较长：——平均电动势；感应电量：， 2、：——瞬时电动势；Φ—t图象的斜率 × × × × × × × × × × × × × × × × × × a b d c × × × × × × × × × × × × × × × × × × R v × × × × × × × × ×