创意法教育实施效果新闻.docVIP

创意法教育实施效果新闻 2015年9月到2016年7月，我课题组实施课题：《创意提高中学班主任工作质量的研究》、《创意法教育中的小学数学实践活动课的作用研究》、《小学数学课堂中常出现问题的创意解决途径研究》、《初中体育教师创意法教学研究》、《运用创意法教育理念培养学生体育课兴趣的研究》一共5个课题，课题在四川省宣汉县明月乡中心校开展，由曾国宣、郎静老师担任主持人，体育组和数学组的其他老师协助，八年级、五年级学生参与。 经快一年的实施实践，取得一些有价值的教研成果，在新课改理念中探索出一套适合农村边远山区的教学模式，在素质教育环境要求下符合我校学生实际的有效教学的模式。 9月是新学期的开始，学生大都来自乡下，都是留守儿童，学习成绩参差不齐，通过开学第一节课就会明显的看到，大多数学生来到教师，没动手的意向，真正动手的每组只有一两个，通过对学生进行了解，大多数学校在体育硬件上跟不上的现状和体育教师不合理的现状下，根本就是集合，解散，自由活动，而不是上体育课，更谈不上动手能力和合作探究能力。通过他们的问卷调查统计，其中爱好体育课的占70%，想动手又不太懂的50%，来混的占30%。为了改变这一现状，决定利用创意法提出的“双脑教育”模式 ，随机调整教育方向，从迷你体育和趣味游戏入手，逐步培养学生的兴趣，让学生从不爱动手训练，到学生自已设计动作，动手练习，学会合作交流完成实验，从而激发每个学生的学习兴趣。 通过创意课题的实施，老师和学生都能体会到“最差即最优”的基本思维理念，也体现着一种人文关怀，学生的“最差答案”都会被教者“点石成金”，变成“最有创意的答案”，课题实施效果好。 下面是我们在课题实施过程中开展的一部分摄像，实验效果极佳。快乐篮球是新课程教材的一个亮点， 快乐篮球 准备5个篮球，同学们围成一个圈，每个同学排个号码，中间站老师，大家绕着圈跑，老师不定时的抛球，喊号码接球，这样在游戏中去接球，这样同学们激情很高，学的很快。 这是一次在创意法理论指导下，建立的简易教学结构，为传统的实验教学注入新的活力，逐渐培养学生合作探究能力，加强动手能力、增强创新意识。作为一个边远山区的农村学校在教学硬件跟不上的现状在体育教师不合理的现状下，教学效果一直没多大改观，最后用实践验证创意法将是一种行之有效的办法。