大学生创新创业教程第1讲 创新思维导论.ppt

课堂思考题3 有一个贩马的商人，一天下来他的生意情况是这样的： 先用60块钱买了一匹马； 又用70块钱卖了这匹马； 再用80块钱买回这匹马； 又用90块钱卖了这匹马。 请你算一算，他在这匹马的交易中赚了多少钱？ 根据这个帐目，你大致会这样算： 60块钱支出 70块钱收回 赚了10块钱；（第一次结算） 80块钱支出 又赔了10块钱 现在不赔不赚；（第二次结算） 再收回90块钱 再赚回10块钱 一共赚10块钱 （总结算） 课堂思考题3 现在来让我们来把问题换个形式，看看这个帐该怎么算。 先用60块钱买进一匹白马， 又用70块钱卖掉这匹白马。 再用80块钱买进一匹黑马， 又用90块钱卖掉这匹黑马。 现在问题大概很容易想清楚了。马贩子在这笔交易中一共赚了20块钱。这个问题和前一个问题其实是一样的，只不过由一匹马变成了两匹马而已。 课堂思考题3 你也许会奇怪，两匹马的交易算起帐来竟比一匹马的交易还要简单易算？问题在于：两匹马是各买卖一次，而一匹马则是各买卖两次。由于这种变换，使得问题中的主要元素的关系变得简明了，相对独立而不是自相缠绕，从而易于对其进行有效的组织。 我们可以得出这样的总结：在思考一些问题时，要注意问题中各元素成分的关系，如有可能，对问题中各成分的组织形式加以变换，从而寻找更有效地组织它们的途径，从不必要的缠绕中解脱出来。最简单的可能是最复杂的，反之亦然。 课堂思考题3 * 大学生创新创业教程 LOGO 大学生创新创业 课程 第1讲 创新思维导论 主要内容 思维基础 1 思维形式 2 突破思维障碍 3 课堂游戏 4 思维基础 思维和感觉、知觉一样，是人脑对客观现实的反映。 感觉和知觉是人脑对客观现实的直接的反映 而思维则是对客观事物的间接的概括的反映，它所反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。 人的思维是在感性认识的基础上进行的，即在感知的基础上产生和发展起来的。 左右脑功能与创造性思维 左脑（右半边身体） 语言/文字 逻辑、数学 线性、细节 循序渐进 自制 好理性的 强势的 俗世的 积极的 好分析的 阅读、写作、述说 顺序整理 善于感知重大秩序 复杂动作顺序 右脑（左半边身体） 空间/音乐 全面的 艺术、象征 一心多用 敏感的 直觉的、创造力强的 弱势的（安静） 性灵的 感受力强的 综合的、完形的 辨认面目 同时理解 感受抽象图形 辨别复杂数字 左右脑功能与创造性思维 那大部分的科学活动运用的是什么思维呢？ 遗传生物学家发现DNA结构的思维过程，就是一个典型的右脑思维过程 在许多未知的科学领域，如航天领域，其中许多重大的科学决策也都是靠右脑思维的方式来解决的。 大脑左右两半球的和谐发展和协同活动，是创造性思维活动得以正常进行的前提。 左脑功能的逻辑、言语、抽象的特点决定其很难成为创新、创造思维的源泉。 右脑越活跃，形象越丰富，形象之间通过联想机制也越容易产生新观念或新构想。 思维形式 发散思维与收敛思维(吉尔福特,1967) 发散思维就是在思维过程中，通过对我们所得到的若干概念的重新组合，发散出（如同辐射）两个或更多个可能的答案、设想或解决方案。 红砖的用途:造房子，铺路，搭锅灶，砌鸡舍、狗窝，筑炮台 ;可以用来当武器——打人打狗，敲钉子 ; “红砖”的各种要素:① 红砖由一定的物质构成，② 有重量，③ 有体积，④ 有价值，⑤ 有形状，⑥ 有机械强度，⑦ 有颜色 收敛思维就是在思维过程中，将我们所得的若干观念加以重新组合，使之指向于唯一正确的答案、结论或最好的解决办法。 举例来说，现有A、B、C、D、E、F 6个人。他们之间存在着如下5种关系：A比B高；C比D矮；B比D高；A比E矮；F比E高，那在这六个人中，谁最高？谁又最矮？ 思维形式 逻辑思维与非逻辑思维 逻辑思维是一种依靠概念、通过判断和推理来反映事物的本质特征和内部联系的思维类型。它以各种概念、判断和各种推理作为思维形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等为思维的基本过程。 整体而言，逻辑思维具有以下特点： 思考的根据（前提）和思考的结果（结论）之间具有必然的联系； 有确定的思考程序和步骤； 有必须遵守的规则； 要求步步正确，即每一步推论必须正确； 采取线型思考方式； 不受思考者动机、情感、兴趣、意志等因素的影响。 思维形式 逻辑思维与非逻辑思维 非逻辑思维是指一切在逻辑基本范围内所不包含、而在创造过程中发挥有效作用的各种思维形式。非逻辑思维属于人们内在的心理活动, 比如“联想”、“想象”、“灵感”、“直觉”等。 与逻辑思维相对，非逻辑思维具有以下的特点： 思考的依据（前提）和结果（结论）之间不具有必然联系； 一般没有