第六单元-百分数(一).docVIP

第六单元四、作业设计 2.5 5 0.48 1.25 扩大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( ) 缩小到1/100 : ( ) ( ) ( ) ( ) 四、合作探究 （先自己尝试，然后再小组讨论，交流，总结规侓） 1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。 0.24 ＝（　　）（　　） ＝24% 1.4＝（　　）（　　） ＝（　　）（　　） ＝ ( )% 0.123＝ （　　）（　　） ＝（　　）（　　） ＝ ( )% 请大家观察一下，如果不看小数转化成分数的过程,(例如0.24=24%)想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？ 2、你能很快的把下面的百分数化成小数吗？比一比，看谁做得又快又对！ 五、作业设计 练习十八的4、5、6题 板书设计 百分数 27%＝（　　）（　　） ＝27÷100＝ 0.27 135%＝ （　　）（　　） ＝135÷100＝ 3% = （　　）（　　） = ( ) ÷( )= ( ) 教学反思： 第三课时 教学内容：百分数与分数的互化 教学目标：1、理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。 ２、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小数互化的方法，体验互化方法的多样性。 3、理解命中率、出勤率、发芽率、出粉率、合格率、树木的成活率等这些百分率的含义 教学重点：正确熟练地进行百分数与小数的互化，同时掌握转化中的简便方法。 教学难点：理解命中率、出勤率、发芽率、出粉率、合格率、树木的成活率等这些百分率的含义 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 2）自己尝试把分数化成百分数 三、合作探究： 归纳分数化成百分数有几种方法?哪种方法更适用于一般的分数? 小结：把分数化成百分数,通常先用（ ）除以（ ），把分数化成（ ）除不尽时，通常保留（ ）位小数，再把（ ）化成百分数。 温馨提示：取近似数时应用“≈”,把近似数转化为百分数时应用 “=”。 3）小游戏：组内进行，你说出一个分数，我能把它改写成百分数。 四、求什么率的问题 找生活中的例子说一说 五、过关检测、学以致用： 1、完成数学教材85页做一做第1、2题. 2、填空： 在3．75﹪ ， 0．37(?)5(?) ， 0．375 ，和38 四个数中，最大的数是 （ ），最小的数是（ ） 相等的两个数是（ ）和（ ），它们都可以用小数（ ）表示。 六、作业设计板书设计五、作业设计教学内容： 三、小结 四、作业布置 93页8、9、10题 板书设计 降价又涨价----两步变化 教学反思： 第八课时 教学内容：百分数解决问题习题 教学目标：1、让学生进一步掌握百分数解决问题的解题方法； 2、学解决稍复杂的百分数应用题； 3、培养学生的应用意识，分析问题和解决问题的能力 教学重点：会分析百分数应用题的数量关系，解决稍复杂的百分数应用题。 教学难点：会分析百分数应用题的数量关系，解决稍复杂的百分数应用题。 教学准备：课件 教学时间:一课时 教学过程 复习解决一般应用题的解题方法。 1、单位“1”×百分之几 关键是找单位“1” 2、完成两道复习题。 （1）杨老师在“五一”期间在天天手机店花1600元买了一部品牌手机，比原价便宜了20%。这部手机的原价是多少元？ （2）李强六月份的生活费为255元，比计划节省了15%,节省了多少钱？ 二、根据算式填条件，并尝试解决。 果园里有苹果树300棵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，梨树有多少棵？ 说一说，你还有问题吗？ 三、巩固练习。 1、某件商品2500元，商店先提价10%，后又降价10%，现价是多少元？ 2、一堆小麦共重1800千克，小麦的处粉率是75%，则这堆小麦能磨出多少千克面粉？ 3、工地有一堆水泥，第一天用去40%，第二天用去10.8吨，两天共用去这堆水泥的62.5%，这堆水泥原来有多少吨？ 4.一辆汽车从甲城开往乙城，第一小时行驶了全程的25%，第二小时行驶了90千米，这距乙城还有全程的 。甲，乙两城相距多少千米？ 板书设计 关键找单位“1” 教学反思：