第九节离散型随机变量的均值与方差正态分布.docVIP

电白一中2014-2015学年度高三数学备课教案 教案序号（ ） 2015年 月 日 第 周星期 中心发言人： 谢顺昌 课题：第节　离散型随机变量 一、 考纲要求 （1） 理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，会求简单离散型随机变量的均值、方差，并能利用离散型随机变量的均值、方差概念解决一些简单问题. （2） 借助直观直方图认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义. 二、 教学重点 内容 解决方法 选讲例题 即时练习 ①了解取有限值的离散型随机变量的均值、方差的意义．会求离散型随机变量的均. 借助多媒体课件演示和生活实例阐述突破 参看教学过程 三、 教学难点 内容 解决方法 选讲例题 即时练习 理解离散型随机变量的均并能进行 集体备课主要内容 个人备课修正内容 教 师 活 动 学生活动 四、 教 学 过 程 考向一 [191]　正态分布[必备知识] 1．定义及表示 如果对于任何实数a，b a＜b ，随机变量X满足P a＜X≤b ＝φμ，σ x dx 即x＝a，x＝b，正态曲线及x轴围成的曲边梯形的面积 ，则称随机变量X服从正态分布，记作X～N μ，σ2 ． 2 充分利用正态曲线的对称性和曲线与x轴之间面积为1. ①正态曲线关于直线x＝μ对称，从而在关于x＝μ对称的区间上概率相等． ②P X＜a ＝1－P ≥a ，P X＜μ－a ＝P X≥μ＋a ．2．正态分布的三个常用数据 1 P μ－σ＜X≤μ＋σ ＝0.682 6； 2 P μ－2σ＜X≤μ＋2σ ＝0.954 4； 3 P μ－3σ＜X≤μ＋3σ ＝0.997 4. 设随机变量X～N 3,1 ，若P x＞4 ＝p，则P 2＜x＜4 ＝ 【答案】　C A.＋p　　 B．1－p　 　C．1－2p　 　D.－p 对点训练　如果随机变量ξ～N －1，σ2 ，且P －3≤ξ≤－1 ＝0.4，则P ξ≥1 等于 【答案】　D A．0.4　　　B．0.3　　　C．0.2　　　D．0.1 考向二 [192]　离散型随机变量的均值与方差[必备知识] 1．定义 一般地，若离散型随机变量X的分布列为 X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn 称E X ＝x1p1＋x2p2＋…＋xipi＋…＋xnpn为随机变量X的均值或数学期望．它反映了离散型随机变量取值的平均水平．则 xi－E X 2描述了xi i＝1,2，…，n 相对于均值E X 的偏离程度，而D X ＝ xi－E X 2pi为这些偏离程度的加权平均，刻画了随机变量X与其均值E X 的平均偏离程度．称D X 为随机变量X的方差，其算术平方根为随机变量X的标准差． 2．若Y＝aX＋b，其中a，b为常数，X是随机变量，则E aX＋b ＝aE X ＋b. D aX＋b ＝a2D X ． 3． 1 若X服从两点分布，则E X ＝p；D X ＝p 1－p ． 2 若X～B n，p ，则E X ＝np. D X ＝np 1－p ． 2013新课标Ⅰ理 一批产品需要进行质量检验检验方案是：先从这批产品中任取4件作检验这4件产品中优质品的件数记为n.如果n＝3再从这批产品中任取4件作检验若都为优质品则这批产品通过检验；如果n＝4再从这批产品中任取1件作检验若为优质品则这批产品通过检验；其他情况下这批产品都不能通过检验．假设这批产品的优质品率为50即取出的产品是优质品的概率都为且各件产品是否为优质品相互独立． 1 求这批产品通过检验的概率； 2 已知每件产品检验费用为100元凡抽取的每件产品都需要检验对这批产品作质量检验所需的费用记为XX的分布列及数学期望．解： 1 2 X 400 500 800 P EX＝400×＋500×＋800×＝506.25..η 1 2 3 P 0.3 b 0.3 对点训练　甲、乙两名射手在一次射击中的得ξ 1 2 3 P a 0.1 0.6 1 求a、b的值； 2 计算ξ、η的期望和方差并以此分析甲、乙的技术状况．解： 1 a＝0.3＝ 2 E ξ E η ，说明在一次射击中甲的平均得分比乙高但V ξ V η 说明甲得分的稳定性不如乙因此甲、乙两人技术都不够全面．考向三 [193]　期望与方差在决策中的应用[必备知识] 利用均值、方差进行决策 均值能够反映随机变量取值的“平均水平”，因此，当均值不同时，两个随机变量取值的水平可见分晓，由此可对实际问题作出决策判断；若两随机变量均值相同或相差不大，则可通过分析两变量的方差来研究随机变量的离散程度或者稳定程度，进而进行决策． 2014·福建高考改编 为回馈顾客，某商场拟通过摸球兑奖的方式对1 000位顾客进行奖励，规定：每位顾客从一个装有4个标有面值的