篮球教案突分配合.docVIP

突分配合 年级： 高二 班级： 教师：张苗金 时间：2009.4 教学内容 篮球：突分配合 课次 2 教 学 目 标 1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。 2.通过本课的学习使80%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。 突破后能及时分球，接球时能积极移动。 3.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。。 重点 分球技术和移动接球 难点 分球和接球时机 教 师 活 动 学 生 活 动 建立良好的师生关系和学习氛围。 常 规 1、指定集合地点 2、师生问好； 3、宣布教学内容及相关知识。 4、安排见习生 1、在指定地点集合。 2、注意听教师宣讲，记住本课内容及教学目标，建立学习信心。 提高学生对球的感知控制能力，快速积极热身为下面学习作准备。 篮球球性及热身训练 1、讲解锻炼方法，指导并参与学生练习； 2、强调运球基本要求，鼓励积极参与； 3、介绍球性练习方法，引导学生完成各样练习。 1、认真听讲，积极准备； 2、根据教师的讲解和引导，结合平时运用情况，有针对性练习 3、能积极参与，大胆表现自己。 原地规定运球： A. 单，双手体前变向运球 B. 单手前后左右推拉球 行进间运球 要求3、自运球练习。 要求：充分发挥创造力的进行练习。 活动范围：一片球场 用不同方式传球提高学习兴趣培养传接球能力，引发学生思考，为学习主内容打基础 用不同方法传接球 1、教师讲解练习方法和组织要求： 2、出示图示 A、5人一组，1个人传球1个人防守3人接球 B、5人一组，一个人传球2个人防守2人接球 3、引导和提示 1、认真观察、听讲，积极思考。 2在教师引导下，传球人能运用不同手法传球，接球同学要积极移动做到人到球到，合作默契。 3、防守加强情况下，开动脑筋，合理传接球 达成目标 学习 内容 学 练 过 程 组 织 队 形 教 师 活 动 学 生 活 动 学生明确突分配合概念、作用、练习路线。80%学生正确做出突破、传球、接球动作 培养参与精神 积极感知运动 无人防守”8”字底线突分练习： 1引出课题：如果我们把上节课突破练习和今天的传接球结合在一起、、、、、、 2教师集中讲解，出图示示范突分基础配合 3组织”8”字底线突分练习： 4号持球突破到篮下时候，及时传给在移动中的5号，5号接球后再持球突破到篮下，把球分到4号位置。球传出后，跑到对面队伍后面。 呈半圆型站立，回忆突破动作，结合传球建立基本突分配合概念 协助教师做示范动作、收球。 在”8”字底线突分练习时做到 突破队员： 蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。抬头观察，及时分球 接应队员： 积极移动、找接球点、跳步接球 3、明确要求，积极参与 重点让学生体验在模拟比赛情况下能有目的练习，提高突分配合质量 积极感知运动提高分析问题、解决问题的能力 有人防守底线突分配合 1、教师讲解有防守情况下练习组织、方法、要求。 关键： A、正对篮圈突破，积极吸引防守方补防和协防，视野开阔找出合理传球点 B、接球队员在防守队员移动时积极找接球点 2、分组辅导，明确动作要点，纠正错误。 1、快速分组，积极参与； 2、展示技术，踊跃尝试。积极动脑，斗智斗勇。 3、投篮可自由发挥，可运用所学动作或自学动作，充分施展自己的才能。 4、适时请作较好的学生进行示范，激励其它同学上进。 恢复调整 放松身心 放松小结 1、鸣哨集中，讲解放松内容，口令指挥。 2、小结本课 3、师生再见 1、在教师引导下，回想突分配合的组织路线、动作要求 2、放松活动 3、归还器材 运 动 负 荷 预 计 心 率 最高： 170-180次/分 最低： 140-150次/分 场 地 二片篮球场 练习密度 45%左右 器 材 篮筐2只、篮球40只、路标12只、黑板5块 课 后 小 结