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2012—2013学年度第一学期一年级语文学科 教学计划 一、指导思想和基本特点 该教材以国家的教育方针为准绳，以新课标为依据，以全面提高学生素养为目标。是一套适应现代化发展的中国特色的小学语文教材。特点： 1、博采众长，富有新意。 2、简化头绪，减轻负担。 3、突出重点，便教利学。 二、教材总教学目标： 1、学习习惯：掌握正确的读写姿势、握笔方法及读书习惯。 2、汉语拼音：读准音，读准四声、正确书写。 3、识字写字：认准255个生字、达到四会的129个。 4、口语交际：会讲普通话，声音洪亮，态度大方。 5、阅读：认识常用标点，能复述课文内容，能分角色朗读。 三、各单元教学目标： 第1——5单元 汉语拼音： 1、认对、读准声母、韵母。 2、掌握拼音方法，能正确地拼读音节。 3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 4、认识四线路，能正确书写声母、韵母。 第六单元： 1、复习巩固汉语拼音。学会本单元22个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能说出14个基本笔画的名称，能按笔顺在田字格里书写、默写，做到书写正确，姿势端正、卷面整洁。 4、能用普通话进行口语交际，声音清楚、态度大方。 第七单元： 1、复习巩固汉语拼音，学会本单元22个生字，认识5个笔画。理解生字组成的词语。 2、学会有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。 3、结合常规训练，培养学生爱学习、爱祖国的思想感情。 4、能用普通话进行口语交际，学会向别人借东西，培养学生的文明行为习惯。 第八单元： 1、复心巩固汉语拼音，学会本单元27个生字，认识3个笔画，并能按笔顺在田字格里书写，做到书写规范，姿势正确。 2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 3、能按照一定的情景用几句连贯的话讲清一件简单的事情。 第九单元 教学重难点 1、通过反复诵读，让学生体验语言文字的美，培养热爱大自然感情。 2、学会本单元16个生字，认识2个笔画，理解生字组成的词语的意思。 3、能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 第十单元： 1、复习巩固汉语拼音，学会本单元的18个生字，认识27个生字，理解生字组成的词语所表达的意思。 2、通过读、演、了解冬天一些知识，同时教育学生要懂得做人要谦虚，要有自知之明。 3、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 第十一单元： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本单元13个生字，认识16个生字，理解生字组成的词语。 3、能正确、流利、有感情的分角色朗读课文，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 4、能按照一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 四、教材重难点： 1、掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书和书写习惯。 2、掌握正确使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 3、认对、读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声，学读轻声，能正确书写声母、韵母和音节。 4、准确认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 5、能用普通话进行口语交际，声音响亮，态度大方。能根据一定的情境或看图用一句或几句完整、连贯的话回答问题或讲一件简单的事。 6、能联系课文或生活实际理解常用词语和句子的意思。能正确、流利地朗读课文，想象课文描绘的情境，知道课文大意。 7、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。 五、教学措施与方法： 1、要重视学生良好学习习惯的培养。 2、要充分利用各种手段激发学生学习汉语拼音的兴趣，始终把声母、韵母和拼读练习作为重点。 3、阅读教学中强调多读精讲，注重积累；讲究方法，提高质量；保证时间，严格训练。 4、单元训练做到方法灵活多样，务实求真，变繁琐的单项训练为生动的综合练习。 5、重视发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具的作用。 六、教学时间安排 培养良好的学习习惯2课时 汉语拼音56课时 认一认5课时 课文37课时 练习19课时  2012—2013学年度第一学期一年级语文学科 教 学 进 度 表 周别 单 元 课 题 教学 节数 备 注 1 习惯篇 培养良好的学习习惯（一） 2 1 2 拼音 第1单元 1、a o e 2、i u ü ▲认一认1 6 2 5 第2单元 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h 6、j q x ▲认一认2 12 5 8 第3单元 7、z c s