（《天路》教学设计.docVIP

《》教学设计 课题名称 《》 学科 小学语文 授课班级 四年级 授课时数 二 设计者 所属学校 教学内容分析 依据标准 1、阅读能力是学生学习语文的一项重要能力，而阅读能力的培养需要落实在每节语文课中。对于四年级下册的学生，指导学生抓住文本中的关键词语、重点语句进行理解阅读十分重要。 2、《语文课程标准》提出，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 3、《语文课程标准》提出，能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 4、根据第二学段的学习目标和学生年龄、身心、思维的特点，《语文课程标准》提出在教学中应以读为主，以读代讲，让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，在合作学习中，动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培养语感，去接受潜移默化的熏陶，去读、去背、去积累。 教学目标 知识和技能： 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解青藏铁路是一条怎样的铁路。 4、通过网络査资料，培养学生自主学习、合作探究的能力，增强对西部大开发的了解。 过程与方法： 情感态度和价值观： ?