（《语文园地三》教学设计.docVIP

语文园地三 东营区第三中学 武晓霞 设计理念： 根据小学语文新课标中“语文实践的基本方式是听、说、读、写，要让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养”的要求，对语文园地实施教学，在掌握知识的前提下，注重学生能力的培养，积极给学生搭建交流、展示自我的平台，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。 本次口语交际的话题是“”。口语交际活动作为延伸与深化的一个载体，要力求发挥交流活动的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的氛围。让学生在交际中，真正表达。教师要结合学生的学习实际，相机引导，激活学生的思维，拓宽交际思路，培养学生的口语表达能力和交际能力。“展示台”安排了展示学生学习和了解到的自然知识，为学生的息收集提供了展示的平台。活动的目的在于培养学生搜集处理信息的兴趣和能力，表达交际的能力，激发学生了解自然、热爱自然的情感。教学中，要努力营造和谐交流的氛围，积极创造多种形式，为学生充分展示机会。2课时 教学过程： 第一课时 （教学内容：我的发现 日积月累） 一、情景导课，激发兴趣 教师：同学们，难忘的暑假结束了，为了让大家分享在假期见闻，“校园星星电视台”特准备了一台节目。想看么？不过啊，好东西总是最后才出来的。所以，看节目之前，我们还得闯过这几关。这次的闯关，大家有没有信心？ [设计意图：兴