2011-2016全国文科三角函数与解三角形.docVIP

2016年高考题型专题 三角函数 【命题特点】 纵观前五年的三角试题,我们不难发现,对三角函数的考查力度较大，题型是一大一小或两小一大，总体难度不大，解答题通常放在第一个，属容易题，要求每一位同学不失分。主要考查三大方面; 一． 化简与求值.主要考查的内容有三角函数的恒等变形（用到的公式主要有二倍角公式,辅助角公式）已知三角函数值求角(要注意已知角的范围,有的是条件直接给出,有的是三角形的内角,要留心锐角三角形的内角的限制条件).同角三角函数的基本关系式和辅助角公式等。 二． 三角函数的图象与性质。要注意图象的特征点（最高点，零点和对称中心）、特征线（对称轴）及最小正周期的求法，也要注意三角函数的最值问题，包括利用辅助公式将已知三角函数式转化为一个三角函数求最值，或转化为以某一三角函数为自变量的二次函数的最值问题。 三． 解三角形问题。正弦、余弦定理的应用。注意面积公式的应用。 最后，要注意向量和三角函数的交汇性试题的备考，及书写格式的规范性与完整性。同时，要控制复习的难度，重点突破以上三方面问题及理解、记忆它们涉及到的所有公式和知识点。 【试题常见设计形式】 本章高考重点考查基础知识,仍将以容易题及中档为主,题目的难度保持稳定,估计这种情况会继续保持下去。 特点:文科:偏重化简求值,三角函数的图象和性质。理科:偏重三角变换,解斜三角形,三角函数试题注重立足于课本,注重考查基本知识、基本公式及学生的运算能力和合理变形能力,对三角变换的要求有所降低。 常见题型①化简与求值；②三角函数的图象与性质；④解斜三角形。对高考重点、常考题型进一步总结，强化规律。解法定模，便于考试中迅速提取，自如运用。 【突破方法技巧】] 要正确对待命题趋势与备考实践的关系：它们的对应与错位用命题趋势来指导备考实践，我们就会多一份清醒，少一份盲目，比如试题的来源为我们开发备考资源指明了方向；主干内容的基本取向指导我们恰当地选择编选例题，把复习引向必要的深度；创新题目设计的思路也会给我们一些警示，有助于我们调整复习方式。这是问题的重要方面，同时我们应该注意，两者之间除了一致之外，还有必要的错位，比如近几年高考在三角方面的要求降低了，从逻辑难度讲，三角变换题简单了，但考生在三角题上的表现反而不尽如人意，这说明，当我们对某一内容的要求标准降低时，产生的效果可能更低。我们把这种现象叫做“低标准暗示效应”，命题研究中的很多观点，“多考一点理解，少考一点记忆”，“多考一点想，少考一点算”，“重点与非重点”在实际操作中是可做而不可说的做，有利于提高效益：说，可能产生负效应。 ，则 【命题意图】考查同角三角函数的基本关系. （2011新课标卷）7．已知角的顶点与原点重合，始边与x轴的正半轴重合，终边在直线上，则=( B ) A． B． C． D． 【命题意图】考查三角函数的定义、同角三角函数的基本关系。 （2012大纲卷）（4）已知为第二象限角，，则( A ) （A） （B） （C） （D） 【命题意图】考查同角三角函数的基本关系与二倍角公式. (2013大纲全国，文2)已知是第二象限角，＝，则＝(　A　)． A． B． C． D． 【命题意图】考查同角三角函数的基本关系. （2014大纲卷）2.已知角的终边经过点，则（ D ） A． B． C． D． 【命题意图】考查三角函数的定义。 （2014新课标）2.若，则（ A ） A. B. C. D. 【命题意图】考查三角函数的定义，二倍角公式，三角函数值的符号 （2016全国1）（14）已知θ是第四象限角，且sin(θ+)=，则tan(θ–)= 【命题意图】考查同角三角函数的基本关系与诱导公式. （2016全国3）（6）若，则D ） （A）（B）（C）（D）①变角（已知角与特殊角的变换、已知角与目标角的变换、角与其倍角的变换、两角与其和差角的变换. 如，， 题型二：三角函数的图像与性质 考查三角函数的图象和性质的题目，是高考的重点题型.此类题目要求考生在熟练掌握三角函数图象的基础上要对三角函数的值域与最值、单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质灵活运用.会进行三角函数的图像变换，会用数形结合的思想来解题. （2011新课标卷）11．设函数，则（ D ）） 【命题意图】考查运用辅助角公式化简三角函数式，以及三角函数的最值点。 （2012新课标）（9）已知ω0，0φπx=和x=f(x)=sin(ωx+φ)图像的两条相邻的对称轴，则φ=( A ) （A） （B）