【2015年中考化学常考易错点】专题十六 综合实验(含解析).doc

专题十六 综合实验 1. 除杂质,解题不缜密。 【例1】　(括号内为杂质)选用的试剂正确的是(　　) A. H2(水蒸气)——浓硫酸 B. CaO(CaCO3)——稀盐酸 C. Cu(CuO)——蒸馏水 D. NaOH(Na2SO4)——BaCl2溶液 　　,一定不能忽视除杂质时中的任何一点:①不增(不能引入新杂质);②不减(主要成分不减少);③易分离。 2. 对实验操作的步骤顺序把握不准。 【例2】为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、S及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作①过滤;②加过量NaOH溶液;③加适量盐酸;④加过量Na2CO3溶液;⑤加过量BaCl2溶液。下列操作顺序中最合适的是(　　) A. ②④⑤①③ B. ⑤④②③① C. ⑤②④③① D. ②⑤④①③ 一、 物质的检验、分离和提纯 物质的检验、分离和提纯是化学知识在一个较高层次的巩固和应用,是学科能力培养的一个重要平台,是化学学科重要且独特的考试形式。 关于“物质的检验”主要以鉴别题型和推断题型为主。重要物质及离子的鉴别是经久不衰的考查热点,其考查形式的不断变化又是其亮点所在。 1. 围绕试剂的考查:根据物质的特性和特有的反应通过自选试剂、指定试剂或不加其他试剂来鉴别物质,要求达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果,前两者又涉及用一种试剂或一组试剂鉴别数种物质,常以填空题或选择题的形式出现。 2. 围绕实验操作的考查:要求将试样的采集、试剂的加入、现象的观察与描述、结论的表述等过程加以阐述。 3. 围绕评价的考查:要求从试剂正确、步骤合理、操作简便、现象明显等角度评价鉴别方案或结论等,常以简答题的形式出现。 关于“物质的分离和提纯”主要以除杂题型为主,重在考查混合物的分离方法及学生的发散思维和应变能力。 二、 综合实验 中考综合实验命题从试题形式来看,传统题型一般具有两大类别:流程型和设计型。两种题型所考的知识点一般包括物质的制备、分离、物质的检验、性质实验、尾气处理等化学实验中的一些基本常识,但设计型实验对学生的能力要求更高,更有利于学生的思维发散,其命题前景很好。其形式可分为以下几种: 1. 利用给出的一些装好药品的单个实验装置,要求根据实验目的连接仪器,叙述现象并说明理由;要求根据实验现象和物质的性质判断物质的化学反应。 2. 给出部分实验环节,根据实验要求设计完整的实验或补充部分实验步骤。 3. 根据实验目的、实验进行的条件,选取适当的药品、仪器(或应用所指定的药品、仪器)完成某次指定的实验操作。 4. 对给出的实验方案,做出科学的评估,排除不合理或可行但不是最优的方法,选择创新更好的方法。 5. 利用限定的仪器制备药品,融气体制备、除杂、集气及设计操作程序、仪器连接、定量计算于一体,考查学生设计实验、基本操作和数据处理的能力。 6. 新情境实验题,运用已有知识解决新情境中的新问题,考查学生灵活运用知识的迁移能力、自学能力、观察能力、实验能力和思维能力。 提分策略 1. 物质的检验 物质的检验在中学学习中通常有鉴定、鉴别和推断(理)三类,其共同点是:根据特征反应的现象判定物质;不同点是:鉴定是根据物质的化学特性,分别检出构成粒子(如阴离子、阳离子);鉴别通常是指对两种或两种以上的物质进行定性辨认(区分);推断是通过已知实验事实,根据性质分析推理出被检验物质的成分(肯定有什么,可能有什么,肯定没有什么)。 (1)物质检验的一般步骤 物理方法:依据特殊性质进行观察、分析、判断,得出结论。 化学方法:分别取出少量待检验物质(一般为溶液);加入少量试剂充分反应;观察反应现象;根据现象分析、判断,得出结论。 (2)常见物质的主要物理特性 ①固体物质的颜色 白色固体:无水CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca(OH)2、NaOH、NaCl、Na2CO3 红色固体:Cu、HgO 暗红色固体:红磷 红棕色固体:Fe2O3 蓝色固体:CuSO4·5H2O 绿色固体:Cu2(OH)2CO3 淡黄色固体:S、Na2O2 黑色固体:C(木炭粉)、CuO、MnO2、Fe3O4、Fe(粉) 紫黑色固体:KMnO4、I2(碘) ②沉淀的颜色(七种常见沉淀) 白色:BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2 蓝色:Cu(OH)2 红褐色:Fe(OH)3 ③溶液的颜色: 蓝色溶液:含Cu2+的溶液,如CuSO4溶液 黄色溶液:含Fe3+的溶液,如FeCl3溶液 浅绿色溶液:含Fe2+的溶液,如FeSO4溶液 紫红色溶液:KMnO4溶液、紫色石蕊试液 ④火焰的颜色 淡蓝色火焰:H2、S在空气中燃烧 蓝色火焰:CO、CH4在空气中燃烧 蓝紫色火焰:S在纯氧中燃烧 ⑤有刺激性气味的气体:HCl、SO2、NH3 (3)常见离子的检验(见下表) 离子 检验