人教版高中政治复习资料[全套]资料.doc

第一部分：高中思想政治会考知识点详细分解 经济学常识 考试内容：第一课 考试目标： 商品的含义基本属性 社会必要劳动时间决定价值量 货币的基本职能 4、价值规律的内容和形式 　 5、价值规律的作用 基本知识点内容： 1、商品的使用价值和价值的关系 ⑴联系：使用价值和价值是商品的两个基本属性（也叫两个因素）。它们共存在于商品统一体中。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值则没有价值，有价值必有使用价值。有使用价值不一定有价值，也不是商品。 ⑵区别：使用价值是指商品能满足人们某种需要，可供人们使用的属性。价值是指凝结在商品中的无差别的（一般的）人类劳动。商品生产者和消费者不能同时兼得使用价值和价值。 ２．商品价值量与社会劳动生产率的关系。 商品价值量是指商品价值的大小，是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。与社会劳动生产率成反比。（劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率），与个别劳动生产率无关（即与个别劳动时间无关） ３．货币的职能 ⑴价值尺度，是用来衡量商品价值大小的尺度，货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币。 ⑵流通手段，即用来充当商品交换的媒介，货币产生后，商品的交换从时空上可以分离，有利于扩大商品的交换。货币在执行流通手段时，必须是现实中的货币。 ⑶贮藏手段：把货币作为社会财富的代表贮藏起来。 作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。 ⑷支付手段：被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。 支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。 ⑸世界货币：货币具有在世界市场充当一般等价物。 货币产生后，商品的价值就由货币来表现，就是价格。价格是价值的货币表现 ４．纸币与通货膨胀 ⑴纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。它在商品交换中起媒介作用。 ⑵尽管国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值。但国家却无权规定纸币的实际购买力 ⑶通货膨胀，纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币的贬值。其表现物价上涨，纸币贬值。但并不是所有的物价上涨都是由通货膨胀引起的。 ⑷流通中需要的货币量=待售商品价格总额÷货币流通速度 或=（待售商品总量Χ商品价格水平）÷货币流通速度 ５．价值规律的内容，作用和表现形式。 ⑴内容：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 ⑵作用：第一：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门分配。 第二：刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率。 第三：导致商品生产者优胜劣汰。 ⑶表现形式：价格围绕价值上下波动。 考试内容：第二课 考试目标： 以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度 以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 市场经济极其特征 国家宏观调控的含义、任务及手段 我国社会主义市场经济的基本特征 基本知识点内容： 1、⑴公有制经济的内容：不仅包括国有经济，集体经济，还包括混合经济中的国有成份和集体成份。 ⑵公有制经济的实现形式：根据生产社会化和生产经营特点的不同公有资产的组织形式和经营方式，就应当是多种多样的，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，例如：股份制、股份合作制、承包、租赁等，都可以利用。 2、我国以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度包括两个方面的内容 （1）公有制占主体地位，这是前提。（2）多种所有制经济共同发展，二者缺一不可。 公有制的主体地位，主要表现在： 第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高。 第二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 （2）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体的说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 第一、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的经常。 第二、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。 第三、一切符合“三个有利于”（一切有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平）的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 （3）实践证明，适应我国社会主义初级