“画图策略”解决问题的探究.docVIP

申报编号 立项编号 宝山区教育科学研究项目 （2011一般项目） 申 请 书 项 目 名 称 小学数学有效运用“画图策略”解决问题的探究 项 目 负 责 人 王文秀 负责人所在单位 上海宝山区泗塘新村小学 填 表 日 期 2011.1.12 宝 山 区 教 育 局 填 表 说 明 每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。 每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级一般研究课题。 课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。 有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。（封面上方两个代码框不用填写） 部分栏目填写说明 项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号） 工作单位：按单位和部门公章填写全称 通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。 六、本表用计算机和钢笔认真如实填写，交送纸质申请书一份，请用A4打印纸，于左侧装订成册。并通过宝山教育科研网上传申请书的电子文本。 数据表 项目名称 小 学 数 学 有 效 运 用 “ 画 图 策 略 ” 解 决 问 题 的 探 究 分类 C A德育（心理健康、家庭教育、班主任、少先队） B语文 C数学 D英语 E科学（理化生） F史地政 G音体美 H劳技、信息 I教育管理 J综合 K幼儿教育 L其他（职业教育、成人教育、特殊教育、校外教育等） 学段 C A高中B初中C小学D幼儿园E其它 协作研究 是 是否愿意参加网上学科组协作研究 是 否 希望得到怎样的帮助 简述 提升理论研究 负责人姓名 王文秀 性别 女 出生日期 1986 年 5 月 9 日 行政职务 无 专业职务 小学一级 研究专长 实践研究 工作单位 宝山区泗塘新村小学 电子信箱 wangwenxiu111@163.com 通讯地址 宝山区泗塘一村100号甲 邮政编码 200431 联系电话 （单位） （家庭） 手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 张燕 女 1983.1 小学一级 实践研究 本科 学士 泗塘新村小学 预期最终成果 预计完成时间 年 月 日 二、课题设计论证 题目：小学数学有效运用“画图策略”解决问题的探究  问题的提出：（包括研究现状述评，选题的意义，关键词界定） 心理学研究表明，小学生思维正处于由具体形象思维为主，逐步走向逻辑思维为主要形式过渡；由具体运算为主，逐步向形式运算为主过渡的时期。然而解决问题的策略是学生认知能力的一个重要方面。因为，解决问题的策略反映了在信息加工活动中，学习者依据一定的要求而采用的学习和解决问题的方法。解决问题的策略有很多，在小学阶段，我认为比较符合小学生的思维特征，容易被接受和使用的是画图的策略。画图是指用形象的图、实物或表格对问题进行具体化的策略。它可以有效地帮助审题、分析、检验。《小学数学课程标准》指出：“数学学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”。数学是一个有形象问题的