《九色鹿》教案.doc

四、拓展延伸 同学们，这节课你们表现的真棒！都做到了用心读书，希望你们能将这种方法继续用于以后的学习中。最后老师想向大家推荐一些民间故事，希望同学们多读民间故事使自己成为一个“美”的人。 民间故事：１．《梁山伯与祝英台》 2、《白蛇传》 ?? 3、《孟姜女哭长城》 4、《鲁班造木》 附：板书设计 22 九色鹿 九色鹿（美）颂 调达（丑）斥 勇敢 见利忘义 无私 背信弃义 机智 恩将仇报 谢谢钟智芳老师，看了一下您的教学设计，您采用的是对比教学法，九色鹿的美与调达的丑互相反衬，学生通过读文品读，感悟到九色鹿不仅外形美，而且心灵美，他勇敢，无私，冷静，机智，她的美，愈发显现出调达的丑，见利忘义，忘恩负义，恩将仇报，通过这样一组词，学生对灵魂肮脏一词理解透彻。课的最后安排的小练笔实际上通过国王的嘴再一次地揭示故事要告诉的道理：做人要知恩图报，不能背信弃义。而且还安插了用竟然造句，觉得这个小练笔安排的很巧妙。 一点疑问：课后练习安排复述课文和分角色演一演，您准备什么时候处理呢？ 《九色鹿》是一个来自佛经的故事，写美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，他发誓永不说出九色鹿的住处，但是，在金钱面前，他却背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。 课文内容比较长，故事的情节是一读就懂的，那么学习这篇课文，我们应该教什么？怎样教？两课时时间怎样分配？ 先来看看这一单元的课文，《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》，三篇课文，主题非常鲜明，就是教人诚实，互相信任，讲究信用。诚实，信任，信用，这三者道出了人与人相处之道，首先要诚实，这样就可以互相信任，既然彼此信任，更要信守诺言，讲信用。三篇课文都是寓道理与故事之中，相比之下，这一篇课文学生可能会更喜欢一些，因为这个故事主人公——九色鹿本身就非常神奇，美丽，再者，故事情节起伏跌宕，很吸引人。 教什么，是基于教材、学生提出的。我们先思考一下，学生能够读懂什么，还有哪些读不懂？ 就这一篇课文而言，故事的情节是学生能够读懂的，初读课文，学生能够初步了解故事大意，人物特点。九色鹿，神奇，美丽善良。调达，知恩图报，见利忘义，背信弃义。国王，宠爱妃子，知错就改。乌鸦，九色鹿的朋友。这几个人物形象鲜明，各具特色，他们实际上象征着我们生活中各色各样的人：： 九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞； 调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。 国王：爱江山更爱美人，过于宠爱妃子，禁不住软磨硬缠，险些滥杀无辜，象征心肠软，没有主见，但心地善良，关键时刻坚持原则，伸张正义，是个能知错能改的人。 王妃：忽然想到女人是祸水，爱美的女性，虽然不是主人公，但是缺她不可，正是她的一门心思的想穿上用九色鹿的毛皮做的衣服，才推动了故事情节的发展。 乌鸦：象征着善良的朋友。 故事中的人物实际上也是生活中人物的象征： 九色鹿：象征善良，见义勇为，不求回报的人,面对丑的东西，敢于当面斥责，义正言辞； 调达：象征着伪君子，小人，得到人家的帮助就信誓旦旦，愿当牛做马，一旦有利益引诱，立刻忘记誓言，甚至不惜出卖恩人，朋友，属于见利忘义，恩将仇报的人。 国王：爱江山更爱美人，过于宠爱妃子，禁不住软磨硬缠，险些滥杀无辜，象征心肠软，没有主见，但心地善良，关键时刻坚持原则，伸张正义，是个能知错能改的人。 王妃：忽然想到女人是祸水，爱美的女性，虽然不是主人公，但是缺她不可，正是她的一门心思的想穿上用九色鹿的毛皮做的衣服，才推动了故事情节的发展。 故事中的人物形象是随着情节的发展逐渐丰满起来的，以九色鹿为例，我们首先接触到的是她的美丽，接着是她纵身跳进汹涌的波涛中把调达救上岸来，这里表现的是她的善良，勇敢，当调达感激涕零连连叩头，要报答救命之恩时，他打断了他，说只要不泄露她的住处就算是知恩图报了，对于终身被驱使，这个简直太容易做到了。这表现了她的不求回报，最后，当她在刀枪箭斧的包围之中，义正言辞斥责调达，保护了自己，这又表现了她的镇定，临危不乱，机智。再说调达，起初感激涕零，连连叩头，觉得他是个知恩图报的人，接着信誓旦旦，让人感动。然而，在重金引诱之下，调达忘记了自己的誓言，心想，发财的机会来了，于是进宫告密，见利忘义，背信弃义的小人本性暴露无遗，。同样，国王的形象也是丰满的，他可能本来就是一个以仁爱治国的有德行的国王，只是禁不住妃子的软磨硬缠，无奈下令捕捉九色鹿，但后来能知错就改，内心的善取得了胜利。相比