八年级美术上册第三课寄情山水第一课时.docVIP

课 题 第三课：寄情山水 授课时间 10月10日-10月15日 课 型 造型·表现 教师 梁丽娟 授课班级 1-8班 第一课时 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。?掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。? 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。?方?法?与?过程目标??情?感?与?态度目标 方法与过程目标 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 情感与态度目标 ?通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 本课难点 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。? 难点：能用笔墨表现山水,理解诗境与画境的统一。 教具准备 教具:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。? 学具:毛笔(小狼毫、中白云) 、墨汁、生宣、国画颜料。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、情境激趣，感受山水画 二、技法示范验山水画 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。 ?2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。? ?1、毛笔运笔及国画用墨的方法。? （1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。? （2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。?让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。 ?2、示范中国写意山水的传统技法： ?第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。 ?第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。? 第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。 ?第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。 ?第五步，重点练习树的画法，树分四枝，?点叶，夹叶，灵活用笔。 ??媒体课件播放?????? 媒体课件演示?? ?运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。?????- 三、主动参与，学作山水画 1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、近树、远树。?2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。? 媒体课件演示?体会中国画用笔用墨的妙趣。 四、多元评价，展示山水画 体验笔墨趣味，进行多元评价： 1、对课堂练习先做一番自我评价。 ?2、然后给同桌或同组同学评价。 ?3、展示代表性的作业，教师进行点评。? 4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。? 媒体课件 作业与课堂评价 观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。? 板书设计3、寄情山水?——树的画法 ?树的画法：树分四枝? 点叶：? 夹叶： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学回顾 与 反思 ??在设计本课的教学流程时，我选择了用学生喜爱的动画片形式来导入新课。这样做是为了“投其所好”，吸引学生的注意，在看之前，要提醒学生注意观察画面中出现的山水，是如何表现的？不能仅仅从看动画片的角度去看，而是应该带着问题去看。用一个直观的媒介让学生看到中国画中山是个什么样；水是个什么样；树是个什么样？让学生先有一个形象概念。事实证明效果也是比较好的，学生的注意力能比较好的集中到一起，有助于下面教学环