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句式变换复习教案 麻柳小学校：吕延华 教学目标1、巩固以前所学的有关句型变换的知识。 2、总结出句型变换的方法，并学会用方法完成习题。 教学重点：总结句型变换的方法 课前准备|：收集好练习资料 、一、导语：同学们，请回顾一下我们以前学过哪些句式变换。指名回顾交流，那么大家是否都会做呢？这节课我们就来复习句式的变换。（板书课题）读 二、出示尝试题，学生练习，引出方法。 师：我们先来检测下大家，看学生做得如何。现在请我们的小组长分发练习题。 练习题（一）（容量太少） 一、陈述句变祈使句 你把教室打扫干净。 二、陈述句变拟人句 鸟儿在树上叽叽喳喳地叫。?? 三、陈述句变夸张句 他跑得真快。 四、陈述句变比喻句 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 五、反问句变陈述句 难道我们会忘记党的恩情吗？ 六、陈述句变感叹句 这朵花真美。 1、指名到黑板上练习。其余学生在练习单上练习。（老师注意巡视） 2、逐一评讲，归纳方法，并板书在句子后面。 ①在评讲完一类句子后，了解同学们练习情况。（我们看这位同学做的对不对）如果多数都对，那么追问，你们是如何做的。引出方法。（如果学生能说，则直接板书。如果学生不能说，则观察变换前后的句子，引出方法。） ②在评讲完一类句子后，了解同学们练习情况。如果多数不会做，或答案花样百出，则老师直接说出方法。（其实*变换*这种句式的变换也很简单，那就是 师|：以上就是今天我们复习的各种句型变换的方法，在运用方法进行句型变换后，都要读一读。（除了上面每种句型变换的方法外，还有一种方法是变换所有句型都要用的，就是变完后读一读）看句子是否通顺，如果不通顺把它们变通顺。 ③下面请同学们读读这些方法，并记住这些方法。（给学生一定时间） 练习。 师：现在老师想看看同学们能不能用上面的方法完成下面练习。 、1、归类练习。 、练习题（二） 一、陈述句变祈使句 你把门关上。 二、陈述句变拟人句 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 三、陈述句变夸张句 教室里真安静。 四、陈述句变比喻句 他非常着急。 五、反问句变陈述句 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 六、陈述句变感叹句 山上的石头真多 2、运用练习。 师：看来同学们都把句型变换的方法掌握的很好了，现在老师想看看同学们有没有火眼金睛，能不能把题目的要求看清楚、读明白。 （1）按要求写句子。 1、海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句） 2、他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） 3、他非常着急。（改成比喻句） 4、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句） 5、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 6、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句） 7、春风一吹，小草就长出来了。（改成拟人句） 8、我为什么躲开廉将军？还不是为了要顾全国家的大局？（改为不带问题的句子） 9、别人能办到的事，我们中国人也一定能办得到。（改为反问句） （2）我相信你们能把下面的句子变得更有情趣。 1、百灵鸟在树上叫。 2、榕树的枝叶很茂盛。 2 你能更有感情的赞美它（她）们吗？ 1、春天真美。 2、小姑娘好可爱。 （出示在小黑板上指名学生说，看是否读懂了要求，如果懂了请根据上面的方法口头变句子。 3拓展练习 、师：同学们你们喜欢抢答吗？下面我们一起来做一个抢答的游戏。（师讲清楚要求） 四、今天我们一起复习了哪几种句型变换，（学生答）。它们是如何变换的，现在请同学们再读一读方法，把它记在脑里。还有 板书设计|： 一、陈述句变祈使句 你把教室打扫干净。方法|：①直接在句子前加请①找事物的动作行为②将其改成人的动作行为 他跑得真快。 方法|：①找事物的特点②将其夸大或缩小①找事物②在其后面加像什么一样①去“难道……吗或怎么……呢”②改肯定为否定或否定为肯定③改。为？①可直接在句子末加感叹词啊或呀 ?改。为！