咬文嚼字导学案(学生).docVIP

班级 姓名 评价 咬文嚼字 【学习目标】1.知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2.能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3.情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 【重点难点】理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。1.走近作者 朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。他的座右铭是“以出世的精神，做入世的事业。” 2.关于文艺随笔 文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 【自学检测】——基础积累 1.易错字注音 水浒（ ） 倒涎（ ） 憎恶（ ） 茗烟（ ） 搅扰（ ） 灞桥（ ） 付梓（ ） 岑寂（ ） 尺牍（ ） 中石没镞（ ） 2.多音字及形似字注音 枕藉（ ） 蕴藉（ ） 慰藉（ ） 声名狼藉（ ） 禅让（ ） 殚心（ ） 箪食（ ） 惮烦（ ） 咀嚼（ ） 嚼舌（ ） 倒嚼（ ） 咬文嚼字（ ） 淄博（ ） 缁衣（ ） 辎重（ ） 锱铢必较（ ） 牛犊（ ） 赎罪（ ） 黩武（ ）渎职（ ）木椟（ ） 3.“咬文嚼字”在《现代汉语词典》中有三个解释： A. B. C. 【整体感知】阅读全文，理清整体思路 第一（1至4）通过三个例子，说明与之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是和的调整。 第二（5至7）从正反两方面强调:的重要性第三（8）点明写作目的:文章列举了事例在文章中各起到了什么作用？ .作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同他认为起主要作用的是什么 探究下列各题，在实践中咬文嚼字。 （1）《人间词话》中说：从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项?（） ①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A①润②点③火④笑B.①潜②翻③蓝④笑 C①润②翻③蓝④春 D.①潜②点③火④春 （2）有些话如果缺乏一定的语境，就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句，使整句话不产生歧义。 ①研究鲁迅的书。 ②研究鲁迅的书。 ③咬死了猎人的狗。 ④咬死了猎人的狗。 （3）下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？ ①轻风（　）细柳，淡月（　）梅花。a.摇　映　　b.舞　隐　　c.弄　吻　　d.扶　失 ②山色蒙蒙（　）画轴，白鸥飞处（　）诗来。a.如　带　　b.横　带　　c.入　送　　d.挂　入 （4）作者说：根据这一论断，说说下面原句与修改句在表意上的差别。 ①原句?改句：（鲁迅诗） ②原句：改句：（《谁是最可爱的人》）1.选出加词语使用无误的一项（ ） A有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 B无论是阅读以及写作，字的难处在意义的确定与控制。 C一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。 D在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。 2下列各句中，加的成语使用恰当的一句是A.姚明意外受伤，近几场赛事只能作壁上观，但火箭队仍然取得了22连胜。有人认为他们很有些运气成份。 B对于主持人读错音，有人觉得无伤大雅，但其声音经电视等媒体一传播，再小的错误也会放大，因此应当特别注意。 C试想，连诺贝尔奖获得者杨振宁都自言不是永远的称职溥导，更何况望其项背的那些年迈的博导们了。 D一些作者的文字功底不足，往往错字连篇，病句百出，其错误之多，常令编辑目不暇接，想帮助修改都改不过来。 下列有关“咬文嚼字”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句，多用来讽刺死抠字眼儿而不注重精神实质，所以咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不是很好。 B本文中作者认为，咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 C一般人根本不了