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Unit 10 What are you going to do? 教育目标：1 教育学生过一个有意义的暑假。 向学生介绍北京的名胜古迹。 让学生定出自己的暑假计划. 教学目标： 一 Wonderland: 基本要求：1 能听懂本课的单词：speak, leave, make, plan, parents, holiday, visit, place, think. 能对这些单词做出正确的思维和行为反映。 2 能正确朗读和拼写单词。 3 能正确运用有关的单词组成恰当的词组。 发展要求：4 能正确掌握单词在句子中的正确运用。 5 要学会用正确的方法记忆单词。 二 Farmland: 基本要求：1 掌握本单元主要句型结构:What are you going to do? I am/ We are going to … 能通过单元或多元替换，举一反三，用学过的句型表达一定的意义。 能根据所学基本句型，了解其主要功能。在恰当的情境中进行初步交际和运用。 发展要求：3 能通过句型转换方式，了解同类句型的各种样式。 4 能掌握典型句子中出现的语法知识。 三 Grand Theater: 基本要求：1 能听懂课文What are you going to do? 的录音，正确理解语言材料的汉译。 能理解、掌握课文中的主要句型：What are you going to do? 和We are going to visit some interesting place. 主要的功能用语。 能流利的朗读课文。 发展要求：4 能扮演不同角色，表演课文内容。 5 能根据类同话题，根据情景提示，用学过的话语进行初步的交际和运用。 四 Language Lab and Music Box: 基本要求：1 要求学生掌握所给字母组合ir, ur /3:/ 的基本读音。 能根据课文内容正确回答问题: 要求学生能谈论日常生活中经常接触的小问题： 要求学生口头做出正确的反应。 复习已经学过的大量词汇。 教学时间：4教时 教学用具：textbook, many pictures, word cards, exercise book, tape and tape recorder. The 1st period (Wonderland ) 基本要求：1 能听懂本课的单词：speak, leave, make, plan, parents, holiday, visit, place, think. 能对这些单词做出正确的思维和行为反映。 2 能正确朗读和拼写单词。 3 能正确运用有关的单词组成恰当的词组。 发展要求：4 能正确掌握单词在句子中的正确运用。 5 要学会用正确的方法记忆单词。 一 Pre-task preparation T: 单词接龙（一小组），如果全部过关给予一朵flower. red—doctor—road—dot—teacher—ring… T: Ask and answer in a group. If they can pass, I will give them a flower. A: What’s your name? My name is …. B: How old are you? I’m twelve. C: What’s the weather like today? It’s cloudy. D: How many people are there in your family? There are three. E: Have you got a new bag? Yes, I have. F: What’s that on the wall? It’s a map. G: How many blackboards are there in the classroom? There are two. H: How many windows are there in the classroom? There are five. I: Do you like apples? Yes, I do. J: Are you happy or sad? I’m happy. 3 P: Ask and answer each other with this sentence: Have you got …? Yes, I have. No, I haven’t. 二 While-task procedure T: Can you speak Chinese? P: Yes, I can. T: Good. Put