Unit 7 A busy day - 宜兴教育信息网.docVIP

译林版《牛津小学英语》5B Unit 7 A busy day 宜兴市张渚桃溪小学 陈莉珍 教学内容 复习时间表达及相应单词：half, quarter, past, to 复习日常生活短语如：get up, have breakfast, go to school, have classes, have lunch, go home ,watch TV, go to bed等,和句型It’s time to … 学习新句型It’s time for …和对话What time is it? It’s … It’s time for …及课文C部分 设计理念： 1、以“A busy day”为主题、“timetable”为主线，把本课学习内容融入到对日常生活的安排中，以学生熟悉的生活为背景展开教学，体现语言的生活性和交际性。 2、运用多种活动如：听听做做、开火车、欣赏歌谣、抢答、歌曲，游戏，设计作息表等，激发学生的学习兴趣，把句型教学变得生动活泼，让学生乐学。 教学目标 知识与技能： 让学生能听，说，读，写句型What time is it? It’s … It’s time for …； 能在实际生活中灵活运用It’s time to …和It’s time for …表达自己该做的事； 能设计科学合理的作息时间表，并和同学交流。 2．过程与方法： 通过对书中人物Sam、老师和自己的生活的讨论，让学生理解并运用句型。 运用游戏，让学生自主探究两个同意句型的用法区别。 通过师生、同桌、朋友及小组之间的活动，让学生感受英语并积极运用语言。 3．情感态度与价值观： 通过各种活动激发学生学习英语的兴趣； 通过小组活动培养学生的合作意识； 通过谈论作息时间让学生了解时间的重要性，渗透珍惜时间的情感教育，培养学生良好的生活和学习态度。 教学难点和重点 教学重点：灵活运用句型What time is it? It’s … It’s time for … 教学难点：理解句型It’s time to …和It’s time for …的区别并能正确使用。 教具准备 多媒体课件、句型卡片、动词短语和名词卡片若干、课文C部分填空作业纸和作息时间表格 教学过程 Step 1. Warming-up 课前师生对话导入主题A busy day T: Hello, everybody! How many days are there in a week? What are they? Ss: There are seven. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. T: Do you go to school everyday? Ss: No. We go to school form Monday to Friday. T: Are you busy? Ss: Yes. 设计意图：在课前师生自由对话使学生尽快融入英语学习的氛围，利用学生的真实生活直接进入主题A busy day，开门见山。 Listen and Do听听做做 T: I see. Well, let’s talk about your busy day then. 教师说动作学生复述并用动作表示（get up, have breakfast, go to school, have classes, have lunch, play games, go home ,do homework, watch TV, go to bed等） 设计意图：在热身活动中使用全身反应迅速中学生的注意力，使学生做到耳到，手到，心到。本环节通过听、说、做活动，既复习了生活中常用短语，为新课学习做好铺垫，又活跃了课堂气氛。 Step 2. Revision 1．复习数字 T: what day is it today? Ss: It’s … T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have ….. T: What subject do you like? Why? S: I like … It’s interesting. 预设：学生自由回答他们喜爱的学科，如果有学生谈到数学，教师就紧跟话题导入复习数字环节；如果没有人说数学，教师就直接点数学科委提问：Do you like Maths? 导入。 T: Oh, me too. I like Maths very much. It’s interesting. We can meet interesting numbers. Now let’s count numbers one