《统计学》教案new.docVIP

2012－ 2013 学年 第 一 学期 院（系、所、部）： 经济与管理系 教 研 室 ： 会计教研室 课 程 名 称 ： 统计学 授 课 对 象 ： 2010五年制大专 授 课 教 师 ： 宋艳丽 2012年 8 月 25 日 　　　第　一　章　1、2、3　节　　　　　需　 学时 审阅人 授课课题 绪论 学时 授课时间 　　　　年　　月　　日　　　　星期　　　第　　节 知识 目标 1．理解社会经济统计学的研究对象，认识统计学是一门方法论的科学； 2．理解统计学的几个基本概念。 能力 目标 认识统计学研究的几种专门方法。 素质教 育目标 认识科学统计方法的重要性。 教学重点 1．统计学的涵义、性质和研究对象； 2．统计学的基本概念。 教学难点 1．统计学的涵义、性质和研究对象； 2．统计学的基本概念。 授课方法 讲授、举例说明、讨论。 教学仪器 教学反馈 一、统计与统计学的含义 示例： ①请给我今天上课的应到人数、实到人数，并计算该次课的出勤率？说明出勤率高或低的原因？ ②请给我你班学生来自的地区、性别、年龄、籍贯、政治面貌等，并做简要说明。 ③请对你班高考成绩做一分析 师：要回答这些问题，必须通过一定的形式，得到上述情况，就是统计工作过程，获得统计资料，并用一些统计方法进行分析。实际上就是要应用统计知识来完成。那么，什么是统计和统计学呢？ （一）三种涵义 1．统计工作：资料搜集、整理、分析和研究统计数据资料的过程。 2．统计资料：统计工作活动进行搜集、整理、分析和研究的主体及最终结果，包括统计数据和分析报告。 3．统计学：统计学是对研究对象的数据资料进行搜集、整理、分析和研究，以显示总体的特征和规律性的学科。主要研究事物数量方面（统计数据）的方法和原理，是方法论科学。 师总结：统计学是一门收集、整理和分析统计数据的方法科学，也是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。 （二）两重关系 1．统计工作与统计资料的关系是统计活动与统计结果的关系； 2．统计工作与统计学的关系是统计实践与统计理论的关系。 二、统计学的研究对象 （一）研究对象 自然、社会经济客观现象总体的数量特征和关系。 （二）研究对象的特点 1．数量性 统计学的研究对象是自然、社会经济领域中客观现象的数量方面，这一特点是统计学（定量分析学科）与其他定性分析学科的分界线。 2．总体性 统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象总体的数量方面，即统计的数量研究是对总体普遍存在着的事实进行大量观察和总结分析，得出反映现象总体的数量特征和资料规律性。 3．社会性 社会经济统计的数量总是反映人们社会生产、生活的条件、过程和结果的，是人类有意识的社会活动的产物。 4．变异性 统计研究对象的变异性是指构成统计研究对象的总体各单位，除了在某一方面必须是同质的以外，在其他方面要有差异，否则，就没有必要进行统计分析和研究了。 三、统计学的性质和分科 学生下面自学，课堂不再讲解 四、统计学的研究方法（略讲） （一）实验设计 1．定义 2．实验设计的基本原则 （1）重复性原则； （2）随机性原则； （3）区组化原则。 （二）大量观察法 （三）统计描述 （四）统计推断 五、统计学的基本概念（重点） （一）统计总体和总体单位 1．统计总体（总体、全及总体、母体） （1）定义 指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体。 例如：北京的汽车、中国主要城市的家庭。 （2）特点 同质性、大量性、差异性。 （3）分类 有限总体、无限总体 2．总体单位（单位） 指组成总体的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。 注意： 确定总体和总体单位必须做到： （1）构成总体的单位必须是同质的，不能把不同质的单位混在总体之中； （2）总体与总体单位具有相对性，随着研究任务的改变而改变。 （二）统计标志和标志表现 1．统计标志 （1）定义 统计标志简称标志，是指统计总体各单位所具有的共同特征的名称。 （2）分类 品质标志——表示事物质的特征，只能用文字表示的属性。 （1）按其性质分类 数量标志——表示事物量的特征，可用数值表示的特征。 不变标志——各单位具体表现相同。 （2）按其变异情况分类 可变标志——各单位具体表现不同。 例： 总