19生物入侵者导学案new.docVIP

19.生物入侵者目标自读积累，把握本文说明的主要内容； 掌握基本的说明顺序和说明方法； 培养学生求真的科学精神，提高学生的环保意识。 重点学习本文的说明顺序和说明方法。 难点说明方法的表达效果。 知识链接题目解读 一说到入侵，我们马上想到刀光剑影的战争，殊不知，生物界中也存在着 “战争”。要知道，这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争，不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。 走近作者 梅涛，男，当代科普作家中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士，中国科学技术大学博士生导师，中国科学院青年联合会副主席。1962年出生于江西省南城县，1982年获浙江大学精密机械专业学士学位，2001年获中国科学技术大学力学博士学位。1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作，曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员相关资料 ?你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？? 在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。? 在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。? 在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。? 从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。? 澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。? 在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。? 来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。? 自主学习1．给下列加点的字注音。（1）归咎（）?（2）五色斑斓（?） （3）失衡（??） （4）监控（?）?? （5）劫掠（?）??（6）藩篱（?） 2．解释词语。 无动于衷：?在劫难逃：束手无策：五色斑斓：啸聚山林：?归咎：3．选词填空。 生态环境??? 生态系统??? 生态平衡 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的“移民”称为“生物入侵者”。 （2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的并没有受到太大破坏。 （3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成的严重失衡。 4本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视 5这篇课文的说明对象是_______ ，采用的说明顺序___。 课内探究案一、情景导入，明确目标。 科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，你能说出你知道的环境问题吗？你知道“生物入侵者”是什么吗？这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，是当前我们面临的一个重大的生态环境问题，今天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去了解一下，去寻找答案。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）读一读—— 感知内容 1读，在的时候圈点勾画生词 。????? ??????????????????????2．快速阅读课文，用文中的话说说什么是“生物入侵者”？它有什么危害？生物入侵的原因和途径是怎样的？ （二）理一理 —— 理清说明顺序 全文一共8个自然段，可以分为五部分。第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”第二部分（第 — 段）具体写什么是生物入侵者及其。 第三部分（第段）分析造成生物入侵者增多的和。 第四部分（第— 段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。 第五部分（第段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。 （三）找一找 ——掌握说明方法 4、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。 （四）议一议 —— 提高认识 5、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这条件？ 6、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 1．下列加点字注音不正确的一项是() A．劫掠（ｌｕè） 藩篱（ｐāｎ）B．监控（ｊｉāｎ）归咎（ｊｉù） C．栖息（ｑī）失衡（ｈéｎɡ）D．厄运（è） 遵循（ｘúｎ） 2．找出没有错别字的一项( )A．一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。 B．它很可能会无节制地繁衍。 C．夏威夷岛上没有任何可以厄制棕树蛇繁衍的天敌。 D．跨国庞物贸易也为“生物入侵者”提