10幼儿阅读课程发中的草根情怀的追寻a.docVIP

综合类课程论文 幼儿阅读课程开发中的草根情怀的追寻（10） 【摘 要】由于对幼儿阅读缺少科学的认识，许多幼儿园的阅读课程开发无论是目标还是内容，普遍拔高了要求，造成适合幼儿认知水平的阅读课程的缺乏。根据现状，笔者认为应以培养幼儿阅读能力促进幼儿可持续发展，为幼儿的终身发展服务为目的，着眼于自身幼儿园幼儿阅读实情的草根情怀作为开展幼儿早期阅读课程开发的出发点和归宿点，确定合适的教学目标，尝试幼儿阅读指导，从幼儿阅读的悦纳程度来把握幼儿阅读课程的开发。 【关键词】 幼儿阅读 课程开发 草根情怀 幼儿早期阅读是指学前儿童从低幼读物（图画书或图夹文图画书）中获取信息，理解读物内容的过程，是学前儿童学习接触书面语言的行为表现与行为能力，是口头语言向书面语言过渡的前期读写准备。 尽管自上世纪九十年代开始，早期阅读教学在我国学前领域就逐渐开展起来，但许多幼儿园由于缺乏科学的认识，直至目前，开展的阅读活动仍出现很大偏差，幼儿阅读课程的开发则无论是内容还是目标，均普遍拔高了要求，或是盲目无从，缺少适合幼儿认知水平的阅读课程。 根据现状，笔者认为应以培养幼儿阅读能力促进幼儿可持续发展，为幼儿的终身发展服务为目的，着眼于幼儿阅读实情的草根情怀作为开展幼儿早期阅读的课程开发的出发点和归宿点，准确把握幼儿阅读课程的开发。 “草根一种野火烧不尽，春风吹又生的生命力阅读强调轻松愉快的学