Photosho CS 教学指南.docVIP

电子材料包（教学指南、电子课件、习题答案、教学素材、教学效果图） 河南省中等职业学校规划教学用书 （计算机应用专业及计算机艺术设计专业） Photoshop CS 图形图像处理 电子教学资料包 赵艳莉 主编 Publishing House of Electronics Industry 北京 ( BEIJING 前 言 为了配合河南省中等职业学校计算机专业第二套省编教材《Photoshop CS图形图像处理》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，我们编写了此教学资料。 教学资料内容包括五个部分。 第一部分是教学指南，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容检核以及教学建议等。 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需要选取和重新组合。 第三部分是教材每章后面的习题答案，详细给出了每种类型的习题的答案。 第四部分是在教学过程中完成各任务和实训所需要的素材。 第五部分是完成各任务和实训的最终效果图。 限于编者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编 者 2008年4月 《Photoshop CS图形图像处理》教学指南 一、课程的性质与任务 《Photoshop CS图形图像处理》作为计算机应用、计算机艺术设计及广告设计等专业的专业课，在整个课程体系中起着重要的作用。 本课程是依据教育部颁布的中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案中《Photoshop 图形图像处理》课程教学基本要求，并结合河南省的教学实际与计算机行业的岗位需求而设计的。该课程坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生需求和社会需求为目标的指导思想。本课程的设计力求突出以下特色： 1.内容先进。以目前常用的图形图像处理软件Adobe Photoshop CS为蓝本，用丰富的任务制作，介绍计算机平面设计的基本知识和操作技能。 2.知识实用。在内容安排上，每章只介绍一种知识技能，通过两个任务实例的制作来讲解与之相关的知识，以“必须，够用”为原则，力求降低理论知识的难度和体现技能操作上的循序渐进性。最后一章以Photoshop 在文字特效、艺术特效、标志设计、广告设计、封面设计、包装设计、名片设计、海报设计和网页设计等不同领域的应用给出了相应的任务制作过程和相关知识介绍，提高了实用性。 3.突出操作。每章开始均安排一个针对知识点和操作技能的任务实例，通过任务描述、设计结果、任务分析和操作步骤等对任务实例进行详细的分析和设计制作。然后通过知识链接介绍相关知识，最后给出一个模仿性任务来进一步提高操作技能。每章课后又给出两个练习性的实训项目进一步加强对所学知识的掌握。 4.结构合理。在编排中打破传统教材的“重理论、轻实践”的编写模式，以任务引领的设计方式构建教材体系，将理论知识和实践操作有机地结合起来，充分体现“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想，内容安排符合学生心理特征和认知、技能养成规律。 5.教学适用性强。每章在完成一个具体任务的基础上，设计有知识链接、拓展与提高，试一试，总结与回顾，实训与练习等内容，便于教师教学和学生自学。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：掌握图像的基本处理方法和Photoshop CS软件功能的使用方法；并能灵活使用Photoshop CS进行平面设计。 1．基本知识教学目标 （1）了解图像的有关基本知识； （2）了解Photoshop CS软件的功能及工作环境； （3）掌握选区工具、画笔工具、修饰工具、文字工具和路径工具的分类和功能以及各选项的设置； （4）了解渐变工具的分类和功能以及渐变编辑器各选项的含义； （5）了解图层、蒙版的概念、功能和种类； （6）了解文字的输入方法以及文字工具的分类和属性设置； （7）了解路径的基本概念和路径调板的使用方法； （8）了解图像模式的转换及色调和色彩的调整； （9）了解滤镜的原理和作用及各种滤镜的使用范围； （10）了解通道的概念、组成和与选区的关系； （11）了解动作调板的作用和分类； （12）了解综合处理图形图像的过程； 2．能力目标 （1）熟练掌握Photoshop CS软件的界面操作和各类调板的调出方法； （2）熟练掌握选区及选区内的图像的编辑方法； （3）掌握运用选区工具或画笔工具绘制简单的图画的方法； （4）掌握运用各种修饰工具对图像进行精确修改的方法和技巧； （5）掌握灵活运用渐变工具及渐变编辑器对图像进行填充的方法； （6）掌握图层调板的使用方法以及有关图层的编辑操作； （7）掌握不同蒙版的建立、编辑和转换方法； （7）掌握文字的输入