《计算机辅助设计》课程标准.doc

《计算机辅助设计（一）》课程标准 课程名称：计算机辅助设计（一） 课程代码： ys5011 课时数：42 学分：3 适用专业：高等职业技术学院广告设计与制作专业 1、前言 1.1课程的性质 （1）充分体现工学结合的高职教学理念专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致VI图形绘制、网页图像处理等技能岗位所应具备的职业能力，通过真实项目合作、顶岗实习等方式进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。 (4) 《计算机辅助设计（一）》课程同修课程为：《计算机应用基础》《立体构成》、《平面设计基础》；后续课程包括：《型录设计》、《包装设计》、《网页设计》、《VI设计》、《商业插画》等。 .2课程设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分 1、课程设置依据 根据广告设计职业岗位能力分析，能灵活运用PHOTOSHOP进行图像处理成为一项必备技能。广告设计与制作专业毕业生就业状况跟踪调查显示，学生初期就业从事广告设计师助理、绘图员的占大部分。他们必须拥有基本的设计能力和突出的方案表达能力，能快速理解设计意图，将设计转化为真实的图像效果。本课程主要培养学生PHOTOSHOP软件的应用和创新能力为将来从事设计工作奠定岗位能力。 解三者之间的关系； 4、理解路径的概念、掌握路径工具的特点； 5、熟悉图像处理工具、命令的功能及作用； 6、理解滤镜的功能和应用特点 素质目标 1、良好的职业道德和行为规范素质； 2、良好的美学修养和创新意识； 3、具有自主学习以及可持续发展的能力。 3、课程内容选择标准 本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。 4、项目设计思路 《计算机辅助设计（一）》课程内容，，让学生掌握。通过项目反复学习与实践 使学生熟练掌握设计岗位相关的设计技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成设计的能力实现专业应用型人才的目标。 知识技能与技能要求 知识Photoshop 理论知识 初识PHOTOSHOP CS工作界面 图像处理基础知识 Photoshop工作环境 图像文件操作基础 文件的基本操作 技术专题（一） 调整图像色彩、图像绘制与编辑 图层的操作 通道蒙版的使用 滤镜的使用 认识基本绘图工具 图像的编辑 手动精细调整色彩 图层的基本操作 认识通道 认识蒙版、建立蒙版 认识滤镜 效果性滤镜 技术专题（二） 数码照片修饰 平面广告设计 商业插画手绘创意 图像处理软件的使用方法与技巧 广告设计的原理 3.2课程内容及学时分配 课程内容 内容分解 学时 合计 理论 实践 Photoshop 理论知识 初识PHOTOSHOP CS工作界面 图像处理基础知识 3 3 技术专题（一） 调整图像色彩 图像绘制与编辑 图层的操作 通道蒙版的使用 滤镜的使用 18 18 技术专题（二） 数码照片修饰 平面广告设计 商业插画手绘创意 18 18 机动（汇报、点评、校准） 3 0 3 总计 6 36 42 4、实施建议 4.1教材编写 依据本课程标准选用或编写教材。《PHOTOSHOP设计与实训》全国高职高专“十二五”精品课程规划教材 主编：袁金戈 出版社：辽宁美术出版社 出版时间：2011年5月 4.2教学建议 1、以成功实施的案例进行教学，以生动的实训成果显示激发学生的学习兴趣。 2、实训教学按照设计行业实际工作流程进行，实现教学做一体。 3、充分结合本专业领域的新、新技术、新工艺发展趋势进行教学要充分营造职业岗位情景的真实氛围，提高学生的职业发展空间，努力培养学生的创新实践能力。在完成任务的过程中）Photoshop 理论知识 个人自评 20% 评价学生完成相关任务过程中的执行情况，完成相关任务效果，小组协作能力，交流沟通能力、自主解决问题能力 20 小组互评 20% 作品效果 20% 教师评价 40% 2 技术专题（一） 个人自评 20% 30 小组互评 20% 作品效果 20% 教师评价 40% 3 技术专题（二） 个人自评 20% 40 小组互评 20% 作品效果 20% 教师评价 40% 6 学习态度 10 总评 100 5、其它说明