2013北师大版年级上册第九单元教案.docVIP

第九单元 除法 单元教学目标： 1、在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。 2、体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 3、感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。 4、在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。 单元教学重点：1、在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。 2、体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 单元教学难点：体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 —1 学习目标：创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。　　进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点： 通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。教学难点：进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学过程：一、情景创设 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 二、问题探究 师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。三、体验感悟 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。 师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。 师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？　　、　　—2 学习目标：通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学重点： 教学难点：进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。教学过程：—3 学习目标：让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。 教学难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。 教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设 谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？ 和谁一块儿去的？ 师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？ 二、问题探究 1、学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。—4 学习目标：让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。 教学难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。 教学准备：课件、实物投影。教学过程：relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshaping the political relationship specified in the direction. District leaders in handling political and business relations, engage in trading power for money, and finally stumbled, we a lesson, always keep in mind that Pro, clean practicing Pro, clear. Pro is to open a sincere engagement with private enterprise to help solve pract