2013小学数学教版二年级上册第八单元搭配教案.docVIP

备 课 教 案 (第1课时) /r21/index.asp 教学内容：搭配 教学目标教学重点教学难点教学模式：“”课堂教学模式 教学反思： 备 课 教 案 (第2课时) /r21/index.asp 教学内容：组合问题 教学目标教学重点教学难点教学模式：“”课堂教学模式—组合 自学指导：自学书98页例2 从例题中你知道了什么。 将表格填写完整，你发现了什么？ 你还有什么方法来解决。 （学生自学，教师进行巡视） 学生汇报： 师追问：摆数字卡片用3个数摆两位数可以摆出6个数，但求和只有3中可能，为什么出现的结果会不一样吗？ 指出：两个数的和与顺序没关系。 自学检测： 小组活动 4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。 、同桌活动。 拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。 三、游戏三： 1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。 2、小组活动 A、师 :把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。 B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。 C、小组交流，向全班汇报活动过程。 3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。 4、 巩固练习：师生一起做游戏。 五、课堂总结 这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？ 教学反思： 备 课 教 案 (第3课时) /r21/index.asp 教学内容：整理和复习 教学目标教学重点教学难点教学模式：“”课堂教学模式(3) 1 2 3 5 比较上面三组数字，第二组有重复现象，第三组有遗漏现象。 （理解重复和遗漏。）告诉学生在数学学习中注意不要重复和遗漏。 二、（1）师：同学们，今天老师为大家带来了3只可爱的小动物，你们看它们是谁呀？（边说课件出示动物头像：小兔子、小猴子、小熊猫）小兔子、小猴子、小熊猫三个好朋友今天准备到小老鼠家去做客呢！ 三、学习目标：学会找出最简单的排列数和组合数 （1）、用开密码锁的方法教学数的搭配 师：三只小动物到了小老鼠家，却发现大门紧闭，门上还挂着一把锁：欢迎你们的到来，为了考考你们的智慧，请你们先想办法把这把密码锁打开，锁的密码是用数字1、2摆出的两位数） 师：找到密码才能打开门，想不想试试看？ 师：找到了吗？谁来说说？（12、21） 说说你是怎么想的？同意他的意见吗？看啊，门真的开了！（课件演示）三个好朋友可高兴了 （2）师：三个好朋友终于进去了，发现小老鼠正皱着眉头，原来它被一道数学题难住了，来看看是什么？ （课件展示）：你能用1、2、3摆出几个两位数？ 你愿意帮助小老鼠吗？那么我们就同桌两人合作，一人摆，一人负责记录。比比哪两位同学摆得最有规律，摆得既不重复也不遗漏？ 师：谁愿意起来说说你们摆出了几个两位数？摆了哪几个两位数？ 同桌两人汇报记录的结果，教师板书结果。 （选择记录下学生汇报的各种结果） （3）搭配的方法 师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？究竟谁是正确的呢？ 谁能来说一说你是怎么摆的吗？有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？ 生回答，教师帮助小结。 (4)课堂反馈 a你用5、4、3能组成几个不同的两位数？ （34、35、43、45、53、54） b你还能用0、2、3摆出几个不同的两位数吗？ （02、03、20、23、30、32） 指出02 03 不符合数学规定，0不能做数字的开头。 下面是小老鼠请小朋友们一起做游戏，我们也去参加好不好？比比看谁更聪明哦 四、课堂练习 1、用字组词 故 事 头 发 故事 交换顺序 事故 也是一个词 头发 交换顺序 发头 发头 不是词语 说明组词字的顺序很重要，顺序不同，含义不同，甚至不是词语。 2、用字连成一句话 欢 喜 我 花 （1）我喜欢花。（2）花，我喜欢。（3）花 喜欢我。第三句不符合我们平时说话的习惯。 3、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗？ （1）电话号码（2）汽车牌照（3）存折密码（4）各种号码 QQ号码 彩票号码 门牌号码…… 五、1、做一做第1题 （1）三个同学，每两个握一次手，要握几次？ （ 三次） 学生小组合作，四个人一组，一个同学记录，其余三个同学握手 课件演示 可以用连线的方法来确定。 （2）对比分析：为什么刚才咱们用3个数摆出不同的两位数，可以摆成6个不同的两