南华工商学院重建设专业评价指标体系.docVIP

南华工商学院重点建设专业评价指标体系 一、评价指标内涵及其标准 一级评价 二级评价指标 项目内涵及标准 备注 名称 A级标准 C级标准 人才培养方案 1.1 专业定位与培养目标 1、专业设置与区域相关行业的现实和发展趋势对人才的需求相适应。 1、专业设置能适应区域经济发展的需要。 　 290%。 2、专业规模与区域经济发展要求基本匹配，新生报到率80%。 3、专业教学改革思路清晰，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标。 3、专业教学改革思路较清晰，人才培养目标基本符合高职高专教育的要求。 4、建构并实施了以应用能力为主线的知识、能力和素质结构。 4、学生的知识、能力和素质结构，能基本适应社会的需要。 1.2 理论教学体系 1、形成了与实践教学体系和素质教育体系有机结合的理论教学体系与课程结构，注重人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合。 1、理论教学体系与课程结构，人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合尚可。 　 25门以上的主干课程进行了重组或整合；充实并更新了应用性特色明显的、现代技术含量高的教学内容，教学效果好。 2、对3门以上的主干课程进行了重组或整合，形成了有一定特色的应用性教学内容，效果较好。 3、理论教学必修课的总学时少于1800，周学时少于26。 3、理论教学必修课的总学时多于2000学时。 4、开设的选修课总数≥15门，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥150学时。 4、开设的选修课总数≥10门，学生选修课程≥3门，学生选修课学时≥100学时。 1.3 实践教学体系 1、建立了与职业技能及能力相适应的、相对独立的实践教学体系；职业基本技能和综合实践能力的训练环节齐备，衔接合理，实训效果好。 1、建立了相对独立的实践教学体系，实践教学环节齐备，效果较好。 　 2 2、能吸收高科技和社会文化等新成果，充实和更新实践教学内容，改进实践环节的考核方法，实施效果尚可。 3、80%以上的学生达到了计算机教学的会操作、会用软件、会上网、会收集与处理信息（简称“四会”）的目标。 3、60%以上的学生达到了计算机“四会”的目标。 4、实践教学周数占教学总周数的比例大。 实践教学周数占教学总周数的比例较大。 5、实行了双（多）证制。 　 一级评价 二级评价指标 项目内涵及标准 备注 名称 A级标准 C级标准 教学基本条件 2.1 师资队伍建设 1、制定了符合时代进步需要和高职高专教育特点的师资队伍建设规划及年度计划，措施得力，实施效果明显。 1、有师资队伍建设规划及年度计划，并能基本落实。 　 230%，45岁以下中青年教师具有硕士（及以上）学位的比例≥25%。 2、专任教师中具有高级技术职称的教师人数≥25%。 3、除了“两课”、公共课教师及助教外，具有“双师素质”的专任教师的比例≥65%。 3、45岁以上中青年教师具有硕士（及以上）学位的比例≥15%。 由高级技术职称教师担任主讲的主干课程比例≥80%。 4、除了“两课”、公共课教师及助教外，具有“双师素质”的专任教师的比例≥40%。 4、实践教学指导教师的能力和数量满足实践教学的要求。专职实验人员均具有专科以上学历或中级以上技术职称；实习指导人员中具有中级职称或高级技工的人数≥40%。 5、由高级职称教师担任主讲的主干课程≥50%。 5、建立稳定的兼职教师队伍，从企事业单位的专家中聘请的兼职教师占专业教师总数的≥20以上。 6、实践教学指导教师的能力和数量能基本满足实践教学的要求。 　 710%。 2.2 实践教学设施 1、实验室的数量、生均面积、仪器设备能满足学生进行独立操作的要求，自制开发仪器设备多，使用效果好。 1、实验室的数量、仪器设备能基本满足教学的要求，能自制开发仪器设备，使用效果较好。 　 2 2、建立了校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，实习效果尚可。 3、生均仪器设备值：理工农医类专业≥6000元，文财管政类≥5000元。 3、生均仪器设备值；理工农医类专业≥4000元，文财管政类≥3000元。 2.3 教材、图书、资料 1、必修课使用教育部高职高专优秀（或规划）教材和自编教材及讲义≥90%；自编教材或讲义内容的改革力度大，使用效果好。 1、必修课使用高职高专优秀（或规划）教材和自编教材及讲义≥70%；自编教材或讲义基本符合教学要求，使用效果尚好。 　 21万册，专业期刊≥20种。 2、图书馆的专业图书藏量≥5000册，专业期刊≥10种。 3、系级专业资料室资料齐全。 3、有系级专业资料室和部分资料。 一级评价