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教学内容：儿歌：《长大真好》 教学目标： 1、理解儿歌的内容，引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化，感受长大的喜悦。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用“长大真好，会……”的句式表达。 教学准备： 穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片 教学重点： 结合图片说儿歌,感受成长的快乐。 教学难点： 鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用“长大真好，会……”的句式表达。 教学过程： 一、开始部分 1、师生问好。 2、谈话引题： 二、基本部分： 　　1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？ 　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。 　　3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。 　　4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。 　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。 　　三、结束部分 1、小结课情。 2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。 教学效果分析： 1 通过学习，幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣； 2 大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌； 3 教学效果较好，达到了预期的教学目的。 教学内容：创意点子王（讲述活动 儿歌） 教学目标： 1、围绕“我的创意作品”,用完整，连贯的语言讲述讲述自己的创意； 2、学习儿歌，丰富词汇:剪、揉、精彩等； 3、引导幼儿在集体中介绍自己的作品，体验和同伴分享的乐趣。 教学重点:指导幼儿讲述自己的创意，学习朗诵儿歌。 教学难点：知道创意的含义，激发幼儿动手动脑大胆创造的学习习惯。 教学时数:一课时 教学方法：观察法、讲解示范法、引导提问法、情感体验法。 教学准备：课件、幼儿创意作品、幼儿用书。 教学过程： 一、开始部分 组织教学；提出课堂常规要求。 二、基本部分 1、教师演示课件，请幼儿观察，讲述画面内容。教师提问：画面上都有谁，他们在做什么，是怎样做的？ 2、教师示范朗诵儿歌 3、教师提问：儿歌的名字叫什么，创意点子王是什么意思？小朋友是怎样创造自己独特的作品的？ 4、教师分句教幼儿朗诵儿歌 学习词汇：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含义。 5、幼儿随教师轻声朗诵。 6、幼儿集体朗诵儿歌。 7、提出主题，激发幼儿讲述兴趣。 教师：小朋友也有一双能干的小手，我们都带来了自己的作品，大家来说一说，比一比，谁的作品最漂亮、最新颖，谁就是创意点子王。 8、教师引导幼儿讲述自己的作品,可以从作品的名称、做法、特点、等方面介绍，让大家选出最有创意的作品，及时给予鼓励 9、评选出班内的创意点子王。 三、结束部分 1、教育幼儿积极动手动脑，争当创意点子王； 2、小结活动情况，下课。 教学效果分析： 1、通过学习，幼儿理解了创意点子王的含义，并能较熟练的朗诵诗歌； 2、大部分幼儿能说出自己的创意，评价谁是点子王； 3、需教育幼儿大胆创新，有自己独特的见解。 教学内容：小熊嘟嘟（故事） 教学目标： 1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容； 2、指导幼儿简单讲述故事大意，用“如果…….就……”说话. 3、鼓励幼儿大胆想象，大胆猜测。 教学重点：引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。 教学难点:鼓励幼儿认真观察，大胆猜测并表述。 教学时数：1课时 教学方法：观察法、引导提问法、讨论法 教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。 教学过程： 一、开始部分 1、组织教学，提出课堂常规要求； 2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。 二、基本部分 1、教师演示课件，引导幼儿观察。 提问：图片上都有谁，它们在干什么？ 三幅画有什么相同的地方？ 引导幼儿观察，发现三个小动物都在想“如果…….就……” 2、启发幼儿根据图片猜测故事线索 提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？ 3、鼓励幼儿讲述故事大意，根据想象可以有不同的讲法。 4、指导幼儿用“如果……就……”说话。 5、指导幼儿看书，自由进行讲述。 三、结束部分 1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。 2、小结活动情况，下课。 教学效果分析： 1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的； 2、大部分幼儿能简单复述故事内容； 3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。 教学内容：小熊嘟嘟（故事） 教学目标： 指导幼儿在熟悉作品内容的基础上，大胆想象，讲述故事内容； 引导幼儿进行仿编，激发幼儿参加仿编活动的兴趣； 教育幼儿做个爱动脑筋的好孩子。 教学重点：引导幼儿大胆想象，用“如果……就……”进行仿编。 教学难点：引导幼儿体验、感受自己的长处。 教学时数：二课时 教学方法：讲述法、讨论法、示范法。 教学准备：课件、图片。 教学过程：