《SDH技术与备》课程标准.doc

《SDH技术与设备》课程标准 职业教育及专业拓展平台: 专业扩展课 课程编码: 1064506 是否专业核心课程: 否 总学时: 24 适用专业: 通信系统运行管理 实践比例（%）: 16.7% 课程类型: 专业选修课 学分: 2 精品课程: 否 考核方式: 考查 开设学期: 第5学期 制（修）订日期: 2010年10月20日 一、课程描述 《SDH技术与设备》课程是通信技术专业的一门专业课，内容具有一定的深度和广度，。本课程的主要教学目标是使学生。计算机应用基础、移动通信系统组建、运维与管理【教学内容】 1.； 2.； 3.【教学要求】 1.了解； 2.； 【教学内容】 1.； 2.； 3. 【教学要求】 1.； 2.；.掌握段层监控、通道层监控的实现；.了解指针—AU-PTR、TU-PTR的工作机理。 学习情境三SDH网络结构和网络保护机理 【教学内容】 1.； 2.； 3.； 4.。 【教学要求】 1.； 2.；【教学内容】 1.； 2.【教学要求】 1.掌握； 2.【教学内容】 1.； 2. 【教学要求】 1.； 2. 学习情境六 SDH设备的逻辑组成和典型设备 【教学内容】 1.； 2. 【教学要求】 1.； 2.一【实训内容】 1.； 2.。 【目的要求】 1.；.掌握。 二【实训内容】 1.；2. SDH业务配置、公务配置、时钟配置、保护配置（联机）。 【目的要求】 1.； 2.总学时：讲课学时：实训学时：具体安排见下表：一二一二。《》编著 人民邮电出版社 八、课程资源的利用 本课程配有教材、与教材配套的课件。 1．积极开发利用网络教学资源：课程标准、项目课程设计方案、实际操作指导书、授课计划、课程录像、PPT课件、习题库、技巧案例库等。 2．建立师生互动交流网络平台。 工作任务 掌握SDH帧结构、复用步骤和开销，了解指针的工作机理。 实训环境 教学资源 1．计算机 2．教学软件 教学方法建议 1．将知识与技能融于教学中。 教学组织形式 以班级为单位的一体化教学 教师能力要求 1．熟练SDH的相关技术，有实际工作经验。 2．熟悉SDH工程项目流程和技能。 考核方式 1．组内交流 2．独立练习 备注 学习情境3 SDH网络结构和网络保护机理 学习情境 SDH网络结构和网络保护机理 学时 2 能力目标 1.掌握SDH常见拓扑结构的特点和适用范围； 2.掌握网络自愈原理； 3.掌握不同类型自愈环的特点、容量和适用范围； 4.了解常见几种复杂网络的特点； 5.了解SDH网的整体层次结构。 主要内容 1.基本的网络拓扑结构； 2.链形网和自愈网； 3.复杂网路的拓扑结构及特点； 4.SDH网络的整体层次结构。 工作任务 掌握SDH网络结构和保护机理。 实训环境 教学资源 1．计算机 2．教学软件 教学方法建议 1．将知识与技能融于教学中。 教学组织形式 以班级为单位的一体化教学 教师能力要求 1．熟练SDH的相关技术，有实际工作经验。 2．熟悉SDH工程项目流程和技能。 考核方式 1．组内交流 2．独立练习 备注 学习情境4光接口类型、参数及传输损伤 学习情境 光接口类型、参数及传输损伤 学时 2 能力目标 1.掌握光接口的类型； 2.掌握光接口的常用参数的概念及相关规范； 3.掌握常见度量误码性能指标的含义； 4.掌握常见度量系统抖动性能指标的含义。 主要内容 1.光纤的种类、类型及参数； 2.误码性能、抖动性性能； 3.可用性参数； 4.SDH的测试与仪表。 工作任务 掌握光接口类型及常用参数，掌握无码性能和抖动性能指标的含义。 实训环境 教学资源 1．计算机 2．教学软件 教学方法建议 1．将知识与技能融于教学中。 教学组织形式 以班级为单位的一体化教学 教师能力要求 1．熟练SDH的相关技术，有实际工作经验。 2．熟悉SDH工程项目流程和技能。 考核方式 1．组内交流 2．独立练习 备注 学习情境5 SDH的定时与同步 学习情境 SDH的定时与同步 学时 2 能力目标 1.掌握数字网的同步方式； 2.掌握主从同步方式中，节点从时钟的三种工作模式的特点； 3.了解SDH的引入对网同步的要求； 4.知道SDH网主从同步时钟的类型。 主要内容 1.同步方式； 2.主从同步网中从时钟的工作方式； 3.SDH的引入对同步网的要求； 4.SDH同步方式； 5.SDH网络管理。 工作任务 掌握SDH同步方式，主从同步的工作方式。 实训环境 教学资源 1．计算机 2．教学软件 教学方法建议 1．将知识与技能融于具体示例中。 教学组织形式 以班级为单位的一体化教学 教师能力要求 1．熟练SDH的相关技术，有实际工作经验。 2．熟悉SDH工程项目流