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教学质量分析报告 （12—13学年下期期末） 来集镇矿区小学 2013、4 根据教体局和中心校的统一安排，我校分别于2013年6月29日、7月2-3日进行了小学毕业班及非毕业班期末教学质量监测，并于7月4日在来集小学统一进行了阅卷工作。截止今天各项工作已圆满完成。下面，就检测中显现的成绩与问题，结合对学校的教育教学现状对我校本期教育教学质量做以简要分析。 一、考试组织情况 从考试组织情况来看，我学校领导高度重视，组织严密，按中心校要求召开考务会、教师考试培训、提前做好考场布置、考生教育、试卷保密、后勤服务等各项工作，从反馈的情况来看，整体情况不错，中心校及上级巡视的领导也都给予了充分肯定。但也存在下列问题：（1）是个别班级在考场布置上不能按照学校统一要求按时完成，人别教师在考务会后为了能挤出更多时间复习指导而加班加点，延长上课时间，影响了其他班考号的粘贴。加班加点复习指导无可厚非，但不能以影响学校整体工作为宜。（2）是个别班级对学生教育不够，在考场布置及考试期间，仍有部分学生不按学校要求维持学校的环境而乱撕乱扔。 二、试卷特点分析 （一）语文 1、突出语文课程评价的综合性和整体性。 从命题结构可以看到，试题关注了识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力，过程与方法，情意态度价值观的交融和整合。例如，第一题的目的是考察学生的书写，体现了书写与积累的整合，关注了句段的书写格式、美观和速度。 2、置检测于语言情境中，体现语文学科的母语教育特点。 语文是一门实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力。语文课程应植根于现实，让学生的语文学习和生活、社会紧密联系起来，让学生在生活中学语文、用语文。把考察点置于语言情境中，学生在语言情境中完成题目，体现了语文学科的实践性与综合性，关注学生的人文成长。 （二）数学 1、以新课程标准为依据，紧密贴近平时教学，结合小学数学在知识与技能、数学思想与方法等方面的要求，贯彻新课程理念。此外，试题立意朴实，选材寓于教材而又高于教材。 2、试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。每题所涉及的具体内容都是教材的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。 、试卷难中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用既考查了学生基础知识的理解与掌握，又有效地考察了学生综合运用知识、分析问题和解决问题等能力。 语文 数学 英语 一年级 93.27 86.95 二年级 101.04 82.17 三年级 73.66 87.66 83.40 四年级 97.49 98.00 103.84 五年级 80.16 89.87 84.41 六年级 108.47 111.35 99.06 从上表中可以看出： （一）语文 一年级 序 二年级 序 三年级 序 四年级 序 五年级 序 六年级 序 一班 103.24 74.68 72.97 96.22 76.38 98.71 二班 96.92 128.19 74.32 98.60 84.30 117.96 三班 80.03 总计 93.27 101.04 73.66 97.49 80.16 108.47 （二）数学 一年级 序 二年级 序 三年级 序 四年级 序 五年级 序 六年级 序 一班 98.36 75.21 87.85 91.57 100.57 118.63 二班 74.66 89.33 87.48 103.66 78.19 104.27 三班 89.23 总计 86.95 82.17 87.66 98.00 89.87 111.35 （三）英语 一年级 序 二年级 序 三年级 序 四年级 序 五年级 序 六年级 序 一班 85.92 102.32 89.78 99.85 二班 80.98 105.18 78.42 98.28 三班 总计 83.40 103.84 84.41 99.06 四、今后努力的方向 1、深化道德课堂的改革和导学案进课堂的研究工作，真正的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，使课堂教学改革真正惠及学生，切实提高学生学习兴趣。 2、加强教学常规管理，开展课堂教学研究，深入学习新课程标准，努力提高课堂教学效益。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强推门课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。 3、因材施教，分