电子电器应用与修专业人才培养方案.docVIP

电子电器应用与维修专业 人才培养方案 河北省涿州市职业技术教育中心 2011年10月 目录 一、专业名称 2 二、招生对象 2 三、学制 2 四、培养目标 2 五、职业岗位分析 2 六、人才培养规格 4 （一）基本素质要求 4 （二）能力素质要求 4 七、职业资格证书要求 4 八、课程体系 5 （一）课程体系结构 5 （二）主干课程介绍 5 （三）教学进程安排表 8 九、专业定位分析 10 （一）职业分析 10 （二）目标定位 10 （三）工作任务与职业能力分析 10 十、人才培养模式 11 十一、课程体系构建与课程开发 11 十二、实施保障 13 （一）校企合作平台 13 （二）实训基地建设 14 （三）师资队伍建设 15 （四）教学资源开发 15 （五）教学运行管理 16 一、专业名称 电子电器应用与维修专业 二、招生对象 初中毕业生或高中毕业生 三、学制 三年 四、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才 （1）掌握本专业必需的电子基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与PLC等基础知识。 （2）具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识功能电路；具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力。即：工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。具备进一步接受教育和培训的学习能力从事电子行业职业活动所需要的社会能力。即包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识等行为能力。学会与人交往、与人合作；具备竞争意识，良好的心理承受能力，即自我控制能力。 职业资格证书要求 表2职业资格证 序号 证名称 获取要求 1 低压电工 北京市安全生产监督管理局 必 2 电子产品装接工 北京市信息产业厅 推荐 3 无线电调试工 北京市信息产业厅 推荐 4 家用电子产品维修工 北京市信息产业厅 推荐 八、课程 （一） 课程设置分为文化基础课程、专业课程(含专业通用基本课程、专业核心课程、教学实训和综合实习) 两大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座和竞赛。文化基础课程 1、德育(10学时) (1) 职业道德与职业指导(学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 (2) 法律基础知识(学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (3)政治基础知识(0学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 2语文(学时) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强普通话和口语演讲交际训练，提高学生基本的写作能力和日常说话演讲水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成运用语文所学的知识、熟练掌握常用的领条、收条、写通知和黑板报的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣