高中歷史探究式课堂教学模式探讨.docVIP

? 我校申报的课题《高中新课程背景下的探究式教学研究》经课题评审委员会评审，已被列为浙江省教育科学2005年度重点研究课题（课题立项编号：SB73），为期2年。根据课题管理有关规定，召开课题开题报告会，就本课题的立项背景、研究内容、方法、步骤等作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。 一、课题背景： 背景1、在2004年全国教育工作会议上王湛副部长说：“目前新课程已经从实验阶段进入了推广阶段，教育部决定从今年秋季起，在广东、山东、宁夏、海南等4省（自治区）开始普通高中新课程实验，拟用4年左右的时间在全国范围内推进”。教育部制定的实验推进规划为： 2004年秋季，4个省（自治区）参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的13％； 2005年，8～10个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的25％～30％； 2006年，15～18个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的50％～60％； 2007年，原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。 背景2、现代教育的基本功能主要是通过教学来实现的。教学是学校实现教育目标最普遍、最基本的途径，是学校一切教育工作的中心。教学的组织形式，主要是课堂教学，课堂教学是实施素质教育的主阵地，谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权。 背景3、我校2003年结题浙江省教育科学2002年度规划课题