蕪湖市2006级普通高中学生综合素质评价.docVIP

第 页 附件1 芜湖市2006级普通高中学生综合素质评价结果 上报工作实施细则 综合素质评价作为普通高中新课程实验评价体系的一个有机组成部分，能够对普通高中教育教学质量进行过程性管理和监控，能够对学生实行多元化、过程性评价，关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展，作为普通高中学生毕业的基本依据，并作为高等学校招生录取的依据。国家教育部批准通过的《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》中对综合素质评价的意义、结果的使用作了详尽的说明。为进一步推进我市普通高中新课程实验，切实做好我市2006级普通高中学生高考档案建立工作，根据省教育厅《关于印发安徽普通高中学生综合素质评价方案（试行）的通知》（教基〔2007〕6号）、《关于做好2006级普通高中学生综合素质评价结果上报工作的通知》（教秘基〔2009〕1号）文件要求，市教育局特制定芜湖市2009年普通高中学生综合素质评价结果上报工作实施细则。 一、评价对象 ?我市2006年入学、2009年毕业的普通高中学生。 二、评价方式? ??我市普通高中学生综合素质评价统一使用“高中生综合素质评价系统”软件上机评价。2007年参加省综合素质评价培训的学校于2009年2月10日后到安徽教育网（）公告栏或（/pj ; ）下载最新综合素质评价软件，并在07年版基础上升级。没有参加培训的公办学校尽快与华兴电脑公司联系，领取软件并升级，按时进行评价。民办学校也需联系华兴电脑公司，购买软件进行评价。 三、评价年限 根据《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》要求，各校在高三第二学期根据学生三年的表现情况进行综合评价并上报评价结果。综合评价结果及其实证材料进入考生档案。由已实施普通高中新课程实验的省（市、自治区）转入的学生，必须提供综合素质评价证明材料，学校应根据两省评价内容和标准的差异对转入学生的评定结果进行适当转换。由尚未实施普通高中新课程实验的外省（市、自治区）转入的学生，必须提供六个方面的实证材料，学校应根据评价内容和标准，对其进行综合素质评定评价。复学的同学参照执行。 四、评价标准 根据《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》要求，学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面进行，具体内容见《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》，我市不再制定内容细目。评价以学生主要行为表现的实证材料为依据，按照各方面的评价标准，由学生本人、同班同学、任课教师共同完成。学生自评权重为20%，学生互评权重为40%，教师评价权重为40%。每个方面的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格三个等级，其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。以上六个方面除“公民道德素养”外，其他五个方面被评为B的学生数必须控制在被评学生数的50%以内。 将学生某一基础性发展目标评价为不合格或D应非常慎重，评为优秀或A要严格对照条件，这两方面的实证材料要经学校审核后填写在评价表中。 五、评价程序 1、建立评价组织机构 各校要成立以校长或分管校长为组长的综合素质评价领导小组，制定本校综合素质工作的实施细则和规章制度，宣传综合素质评价的意义，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高有关人员的职业道德水平和综合素质评价能力，使其明确评价的内容、标准、方法、程序和要求，以确保评价过程和结果的科学、公平、公正。各校组织实施具体评价工作，监督评价过程，处理评价咨询、投诉、复议等事宜，审核、上报评价数据。各班级要成立由班主任、任课教师、学生代表组成的评价小组具体负责班级评价工作。评价小组的人数以5-7人为宜，其教师成员必须是任课教师（授课的时间不能少于1年），对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组成员名单要在评价工作正式开展前一周向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某成员，则需要做相应调整。 2、具体的评价程序 （1）组织培训：学校综合素质评价领导小组、各班主任就本次评价的有关内容对学生、家长、参加评价的老师进行培训，公示学校具体实施程序和细则，使每位参加评价的学生、家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求，保证后续工作的准确无误。 （2）实证材料的验证：学生根据评价标准，完成实证材料。实证材料不得超过6条（务必控制在200个汉字以内，否则无效），并提交相关有效证明，由班主任、任课教师、学生代表组成的评价小组进行验证，并在班级公示一周，在全班同学无异议的情况下，评价小组确认签字。 （3）学生信息的输入：学校派专人负责学生的信息输入、评价和数据上报。在没有进行数据输入前需检测机房设备，使其符合软件运行要求。进行学生的信息输入时要保证学生的基本信