【完全解读】2016-2017学年九年级语文下册 第五单元 第18课《孟子两章》课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 第1课时 九年级语文·下 新课标[人] 激趣导入 人们常用“得道者多助,失道者寡助”来形容作战、治国以及其他事情都要顺乎民心,只有这样才能得到人们的拥护,否则是一定会失败的,同学们知道这句话的来历吗? 不知道 作者简介 孟子(前372-前289),名轲,字子舆,邹(现在山东邹城) 人,是孔子之孙孔伋的再传弟子。是我国战国时期著名的 思想家、教育家。人称孔子为“圣人”,而孟子为“亚圣”, 与孔子合称“孔孟”。他继承了孔子的学说,在政治上主张 实行“仁政”,提出人与人之间要相亲相爱,君主要“与民 同乐”,他希望人们能安居乐业,生活有保障。 文题背景 【创作背景】 《孟子》语录体著作,主要记录了孟子的言论和活动,儒 家经典之一,共七章,各章又都分为上下两篇,在先秦诸子散文 中独具特色,对后世散文的发展有重大影响。南宋朱熹把《孟 子 》和《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。 　 “得道多助,失道寡助”,出自《孟子·公孙丑下》,指站在 正义、仁义方面,会得到多数人的支持帮助;违背道义、仁义, 必陷于孤立。 文题背景 【文题解说】 战国时期,社会动荡不安,人民生活非常痛苦,各大国之间征战不休,针对这一情况,孟子提出了“民为贵,君为轻”的思想,呼吁各国国君重视人民的力量。他强烈反对不义战争,宣扬“仁政”,力图维护原始的井田制度,从而使天下归顺。 文言积累 1.通假字 寡助之至,亲戚畔之 (“畔”通“叛”,背叛) 曾益其所不能 (“曾”通“增”,增加) 困于心衡于虑而后作 (“衡”通“横”,梗塞、不顺) 入则无法家拂士 (“拂”通“弼”,辅佐) 文言积累 2.一词多义 天时不如地利(有利条件) 兵革非不坚利(锐利) 三里之城(的,助词) 天下顺之(代词,指得道者) 环而攻之而不胜(代词,代指这座城) 环而攻之而不胜(连词,表转折) 委而去之(连词,表顺承) 环而攻之而不胜(连词,表修饰) 城三里之城,七里之郭(内城) 城非不高也(城墙) 利 之 而 城 文言积累 城非不高也 (古义:内城;今义:城市) 池非不深也 (古义:护城河;今义:池塘) 委而去之 (古义:放弃;今义:把事情交给别人去办) 固国不以山溪之险 (古义:国防;今义:国家) 亲戚畔之 (古义:泛指内外亲属,包括父系亲属和母系亲属,包括父母兄弟; 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其成员,不包括父母兄弟) 3.古今异义 文言积累 委而去之 (古义:离开;今义:往、到) 域民不以封疆之界 (古义:这里用作动词,限制;今义:地域) 是天时不如地利也 (古义:这;今义:判断动词) 兵革非不坚利也 (古义:兵器;今义:士兵) 然而不胜者 (古义:虽然这样,但是;今义:表转折的连词) 环而攻之而不胜 (古义:围;今义:指圆圈形的东西或环绕、围绕) 文言积累 4.词类活用 域民不以封疆之界 (名词用作动词,限制) 固国不以山溪之险 (形容词用作动词,巩固) 威天下不以兵革之利 (形容词用作动词,威慑) 文言积累 5.文言句式 (1)判断句 是天时不如地利也/是地利不如人和也 (“……也”通常表示判断) (2)被动句 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中 (句意被动) (3)倒装句 舜发于畎亩之中(正常语序应是“舜于畎亩之中发”) 课文朗读 得道多助,失道寡助 课文朗读 生于忧患,死于安乐 读课文，知内容 1.听读 　要求:把握字音、停顿、重音,适当做标记。 　强调:夫(　 　)　畔(　 　)　 粟(　 　) 畎亩(　 　)　 拂士(　　 )　 曾益(　　 ) 　 　 fú　 pàn　 sù　 quǎn　 bì　 zēng 读课文，知内容 2.齐读 　要求:注意朗读节奏,读出文章的气势。 　指导: 　域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威 天下/不以/兵革之利。 　得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/ 畔之。多助/之至,天下/顺之。 读课文，知内容 　要求:重点词语要翻译准确。 　池: 兵革: 　委: 　去: 　以: 　亲戚: 　威天下不以兵革之利: 3.译读 护城河。 泛指武器装备。 放弃。 离开。 凭借。 内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。 震慑天下不能靠武力的强大。 解疑问，析内容 问题一:作者在文章开篇就提出了中心论点,同学 们找一找是什么? 　 天时不如地利,地利不如人和。 　 孟子提出了三个概念:“天时”“地利”“人 和”,用两个“不如”