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黑龙江省高等教育自学考试 对外汉语(050140)专业（独立本科段） 跨文化交际考试大纲 (课程代码 3690) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○一○年四月  跨文化交际考试大纲 一、 课程性质与设置目的 《跨文化交际》是高等教育自学考试对外汉语本科段专业的一门专业必修课之一。设置目的是通过本课程的学习让学生认识跨文化交际的本质，了解其过程，探究在这一过程中会发生什么、怎样发生的、产生什么后果、以及如何解决和避免交际中产生的障碍、冲突等，从而增强跨文化交际的意识，提高跨文化交际的能力。另外，通过与不同文化的比较，改善学生的自我认识，促使其重新审视自己的文化，成为具有跨文化交际能力的现代人。 应考者必须具备一定的跨文化交际能力，这是本专业对应考者的基本要求之一。本课程的考试内容、考核目标和考试命题，应充分体现本课程的理论性、实践性、综合性突出的特点，注意与现代汉语、中国文化概论等课程的区别，突出这一课程在提升自学应考者跨文化交际能力方面的重要作用。 二、 课程内容与考核目标 第一部分 绪论：跨文化交际与跨文化交际学 （一） 学习目的与要求 本部分主要介绍了跨文化交际这一概念及其多学科性质，并概述了跨文化交际学在美国、欧洲和我国的发展情况。通过本部分的学习，要求考生了解跨文化交际学在美国、欧洲和我国的发展情况，识记跨文化交际的概念，理解跨文化交际学的多学科性质。 本章所列的知识点中，重点是跨文化交际的概念。难点是跨文化交际学的多学科性质。 （二）课程内容 第一章 跨文化交际 第二节 跨文化交际学 （三）考核知识点与考核要求 1． 什么是跨文化交际？要求达到“识记”层次。 2． 对跨文化交际的不同理解，要求达到“了解”层次。 3． 跨文化交际学在美国，要求达到“了解”的层次。 4． 跨文化交际学在欧洲，要求达到“ 了解”层次。 5． 跨文化交际学在我国，达到“了解”层次。 6． 跨文化交际学的多学科性质， 要求达到“理解”层次。 第二部分 基本概念：文化与交际 （一） 学习目的与要求 本部分阐述了跨文化交际学中的两个最基本概念：文化和交际。通过本部分的学习，要求学生了解文化和交际的定义、跨文化交际中的传播模式，识记文化的特征和传播的种类，理解文化在跨文化交际中的重要地位和传播的几种主要模式。 本章所列的知识点中，重点是文化的特性、传播的模式。难点是文化的定义、文化在跨文化交际中的地位。 （二） 课程内容 第三章 文化的定义与特性 第四章 交际 （三）考核知识点与考核要求 1． 文化的定义，要求达到“了解”层次。 1.1 文化的定义为何重要 1.2 对于文化定义的一般性讨论 1.3 我们所使用的文化的定义 2． 文化的特征，要求达到“识记”层次。 3． 文化在跨文化交际中的地位，要求达到“理解”层次。 4． 交际与传播，要求达到“了解”层次。 5． 传播的定义，要求达到“了解”层次。 6． 传播的种类，要求达到“识记”层次。 7． 传播的模式，要求达到“理解”层次。 8． 传播模式与跨文化交际，要求达到“了解”层次。 第三部分 跨文化交际的过程 （一） 学习目的与要求 本部分主要从语言交际、非语言交际、社会交往、人际关系和经营管理5个方面考察了跨文化交际的过程。通过本章的学习，要求考生了解语言与文化的关系、沃尔夫假说、什么是非语言交际、眼神、手势、接触等非语言交际的具体内容、社会关系、经营管理与文化的关系和跨国经营的挑战等，识记非语言交际的特点和作用、对空间的使用、不同的经营管理理论模式等，理解语用规则与文化、非语言交际中的时间观念、跨文化交际中的人际关系和文化对于经营管理商贸谈判的诸多影响等，对于词义与文化、交际风格与文化应能简单应用。 本章所列的知识点中，重点是词义与文化、交际风格与文化、跨文化交际中人际关系。难点是萨丕尔—沃尔夫假说、经营管理的理论模式。 课程内容 第五章 语言交际 第六章 非语言交际 第七节 社会交往 第八章 人际关系 第九章 经营管理 （三）考核知识点与考核要求 1． 语言与文化密不可分，要求达到“了解”层次。 2． 萨丕尔—沃尔夫假说，要求达到“了解”层次。 3． 词义与