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《思想道德修养与法律基础》思考题 皖医10级临床21-25班 带“#”问题的答案为标准答案，其他问题的答案仅供参考。 #一、联系实际，结合自己体会，谈谈大学生学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。（实例和体会自己添加） #二、大学能给我们什么？你对自己的大学生活有什么具体安排？ 大学能给我们提供一个良好的成长环境 大学能给我们提供一个比较高的职业发展起点 大学能给我们提供职业生涯发展的人脉基础 具体安排： 1、多交朋友。　　 2、学习。 3、英语和计算机。 4、生活费的使用。 5、爱情。 6、对自己负责，不要对他人要求什么。 7、参见学生组织，锻炼自己 8、把大学当作社会。　　 9、去干些兼职工作。　 10、给自己定未来的目标，要有危机感。 #三、结合自己半年多的学习，你认为自己的大学与中学的学习有什么不同？ 主大学阶段的学习，知识广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。大学主要实行的是学分制，除了公共科目、学科基础课和专业课属于必修课之外，各专业还开设选修课，可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强。大学图书资源和各种信息丰富，获取知识的渠道多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重点。 #四、社会主义核心价值体系的内涵有哪些 党的十六届六中全会《决定》将社会主义核心价值体系的基本内容明确规定为四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。坚持用社会主义核心价值体系教育和引领群众，就能够充分发挥和谐文化在推进经济社会发展中的巨大作用。 大学生要一定要在课堂中积极的学习爱国主义，培养自己的爱国主义情怀大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识,但按成才的要求还很不够。所以,在平时的课余生活中要随时关注国家发生的一些重大事件，要积极的在生活中践行爱国主义。 还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情,增长才干、培养品格,增强爱国情感和社会责任感,具有不可替代的作用。大学生在社会实践中会进一步明确“为谁学习,为谁工作”和“做什么人,怎样做人”的问题,培养他们的爱国情感和社会责任感。 其次，还要从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。作为当代大学生我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。积极的投身到社会主义建设中来，为祖国的现代坏建设贡献力量，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的爱国主义青年 十一、联系实际谈谈大学生如何对待人生的命运？ 主要考察对人生观的理解,从以下几个方面回答： 树立正确的人生观 追求高尚的人生目的 确立积极进取的人生态度 用科学高尚的人生观指引人生 #十二、简述道德的内涵、功能和作用 道德的内涵： 道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。 （1）认识功能 道德是人们认识和反映社会现实状况以及人与人之间关系的一种方式。道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式，帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的道德人格。 （2）调节功能 道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。这是道德最突出也是最重要的社会功能。道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。如果道德反映社会发展的客观必然性，就能引导和激发热人们的主动性和积极性，不断调节社会整体和个人的关系，使个人与他人、个人与社会的关系逐步完善和