初中数学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选初级.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 一次函数的应用行程问题）一次函数一次函数的应用行程问题知识与能力目标：1、使学生进一步理解一次函数的图象及其性质；行程问题2、通过引导学生参与整个数学学习活动并进行合作分析，使学生能从图象中获取有价值的信息，获得解决问题的方法， 3、进一步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展学生的数学应用能力.过程与方法目标： 通过本节课,重视数学与实际的联系，在建立函数这种应用更广泛的数学模型的进程中继续体现建模思想。 在利用图表信息得到与一次函数表达式有关数据的过程中，在数学应用中的重要地位。 在解决问题的过程中体现函数与方程的思想. 情感态度与价值观： 获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 一次函数的图象和性质建模思想 教学方法：引导发现，主动探索，合作交流。 教材分析 初中数学新课程标准要求，教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。本节课要能结合一次函数图象解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强应用用数学的意识。 一次函数的图象和性质在实际生活中的应用十分广泛,有行程、温度、利润、电话费等问题,一次函数是近几年各省市中考数学试题中的热点题型这类题目以图象、表格、文字等形式呈现,涉及面广,灵活性强以行程