人教版二年级语文下册教学计划考试指南.docVIP

苏楼明德小学 （ 2011 —— 2012 学年度第 二 学期） 学科教学工作计划 科目： 语文 年级： 二年级 教师（签字）： 陈立新 教导主任（签字）： 2012年 2月 9日 一、学生基本情况分析 二年级两个班级共有学生78人，其中男37生人，女41生人，学生的年龄一般都在7—8岁。学生来自苏楼管理区所辖的11个自然村。通过上学期的学习成长，各班形成了一个和谐扎实积极上进的良好班风。绝大多数的学生具备了一定水平的语文学习能力，养成了良好的学习习惯。从上学期期末统考的成绩分析:A率占40%，B率占20%，C率占20%，D率占20%。学生在识字方面有了一定的数量积累，写字质量也有所提高。写话方面，学生能写一段通顺的话，并且能把意思表达清楚，完整。在阅读和课外阅读上，学生的能力也有了明显的提高，多数学生做到了正确、流利地朗读一篇课文。他们通过实践品尝到了学习的乐趣，掌握了探究和作学习的方法，但是学生学习知识的自觉性获取新信息的积极性还不够高，认知水平还很低，上课还有精力欠集中的现象。因此，应采取措施，充分发挥有利因素，克服不利因素，力争在新的学期里，扬长避短，使语文教学更上一层楼。 二、教师基本情况分析 本年级共有两个教学班，语文教师两名，年龄结构平均在49岁以上。教龄都在28年以上。学历为中师，均为小学高级教师。两位教师工作扎实积极肯干，有比较丰富的教学经验。特别是通过近期的教师素养达标活动，教师的普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养都有了不同层次的提高。每位教师更新了教育理念，改进了教学方法，大胆吸取外地的先进教学经验。进一步更新教育理念，为提高教学质量搭建了平台。但是不能否认，由于传统的教育理念，旧的教法制约了教育的发展，影响了教学质量的提高。现在，我们面临新的挑战，更要积极进取认真学习教育理念，潜心研究教育思想，努力开创教育新局面，积极投身教育、献身教育，以人文本全面落实课程标准，尽快赶上新形势，为提高教育教学质量而奋斗。 三、教材分析 本教材共安排了32篇课文，8个语文园地，设计了8个专题，围绕专题以整合的方式安排了8组教学内容，依次是：春天里的发现、奉献与关爱、爱祖国、爱家乡、用心思考、勇于创造、热爱自然、了解自然。培养优秀的品质，正确看待问题，善于思考，走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地，这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 导语：则包括导语和情景图两部分。导语是通过简短的文字，以学习伙伴的口吻点明单元主题。 课文：本册共有32 篇课文，为体现与中年级阅读训练要求的衔接，除了一般的精读课文之外，还安排了6篇选读课文，意在培养学生的自学习惯和能力。 语文园地：包括四—五个栏目，在上册教材上又有新发展，增设了“宽带网“和”写一写“两个全部的内容。 教材重点：1.理解课文内容，学习字词，体会表达的思想感情。2.激发阅读兴趣，重视学生语感的培养，在读书中受到情感的熏陶。 教材难点：培养写话兴趣，以及思维理解想象能力。 关键：培养学生说好普通话，增强识字能力，让学生从广泛的阅读中获取知识，提高口语交际能力。 四、本学期要达到的教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。 2、认识400 个字，会写300个字。要求能够读准字音，结合词句，语言环境了解意思，认识的字不要求过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字，认清字形，正确书写，了解意思，并练习运用口头和书面语言表达之中，书写时要求规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。 3、继续练习使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字能力。 4、学习普通话，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文或片段，学习默读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感情和想法，养成爱护图书的习惯。 7、会使用句号、问号、叹号体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、谚语、对联及警句。