最新青岛版三年级数学下册单元备课.doc

第一单元 采访果蔬会单元导学案 一、教学内容 1.商是两位数的除法。 2.商中间、末尾有 0的除法。 3.混合运算。 二、教学目标 1.在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。 2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。 3.在进行较复杂计算的过程中，培养细心、认真、扎实的学习习惯。 三、教材分析 1.素材的选取。大家都知道，随着农村种植结构的调整，各市地都要组织一定的果蔬交易会。本素材是以烟台每年10月份举办的“国际果蔬博览会”为背景，以学生采访的形式展开对知识的学习，拉进了素材与学生之间的距离。 2.情境串。本单元共有3个信息窗，依次是走进果蔬会——采访果品加工厂——采访果品包装车间。 教材的基础与地位 两、三位数除以一位数的口算、估算及笔算。在两、三位数除以一位数（一）中的三位数除以一位数，商均是三位数。今后学习两、三位数除以两位数的基础。应用除法解决问题的基础。 四、单元教学重难点： 重点：是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 难点：是商中间、末尾有0的笔算方法。 单 元 后 记 第二单元 热闹的民俗节 -----对称 一、教学内容 本单元的主要教学内容是：感知对称现象。初步认识轴对称图形和对称轴。 二、教学目标： 1.在具体的情境，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。 2.在探索活动中，形成初步的空间观念，发展形象思维。 3. 初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。 三、教材分析: 对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，学生对对称现象并不陌生。本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。 选取的视角新颖现实，我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。本单元素材呈现的是同学们欣赏、交流在民俗语节庆祝活动上拍的各种照片的情景，照片内容丰富，既包括民间建筑，又包括荷包、风筝、剪纸等民间艺术品，新颖而现实的素材有得于吸引学生学习。提倡观察志操作的教学方式，让学生在感受和体验中学习知识。本单元的编写突出了观察与操作的学习方式，教材着力引导学生独立观察，积极交流，在充分感受的基础上认识对称现象。通过折一折、拼一拼、做一做、找一找等到活动，认识轴对称图形和对称轴。 三、方法措施 1.加强与生活的联系，以现实生活的素材来初步学习对称知识。 2.突出实践，加强操作。让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、拼一拼、折一折等到实践活动，进一步体验对称现象，了解其特性。 3.评价时，注重考察学生对对称特点的理解，对于画出给定图形的另一半，不要提出过高要求。 四、教学重点难点： 重点： 认识轴对称图形 重点：认识轴对称图形 ——长方形和正方形的面积 一、教学内容 本单元的主要教学内容是：面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算。教学的重点是长方形、正方形面积的计算，教学的难点是建立面积的概念。 本单元设有四个信息窗。第一个信息窗呈现的是一个小朋友和爸爸、妈妈看新房的情境，引出面积的含义及面积单位的学习。第二个信息窗呈现的是住到新房后的情境，引出长方形、正方形面积计算的学习。第三个信息窗是通过计算装修费用，比较周长和面积。第四个信息窗，借助参观小区的活动，认识较大的面积单位公顷和平方千米。 二、教学目标 1．在实际情境中，理解面积的含义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的换算；能用自选单位估计和测量图形的面积。 2．探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形、正方形的面积。 3．经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念，感受数学与生活的密切联系。 三、教材分析 这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基