图们市第六中学徐上军.pptVIP

创设情境，引入新课 动手实践,探索新知 如图，在平面直角坐标系中你能画出点A关于x轴的对称点吗? 动手实践,探索新知 动手实践,探索新知 动手实践,探索新知 动手实践,探索新知 动手实践,探索新知 动手实践,探索新知 拓展探究，提升思维 拓展探究，提升思维 实践应用，知识升华 　收获与感悟 布置作业，课堂延伸 板书设计 板书设计 14.2.2 用坐标表示轴对称 在平面直角坐标系中: 点（x, y）关于x轴对称的点的坐标为(x,－y). 　 关于x轴对称的点横坐标相同，纵坐标互为相反数. 　　　　　关于y轴对称的点的坐标为(－x, y). 　　　　　关于y轴对称的点纵坐标相同，横坐标互为相反数. 关于直线x=m对称的点A1的坐标是(2m-x, y) 关于直线y=n对称的点A2的坐标是(x, 2n- y) 教学设计反思 本节课通过动态展示具有典型轴对称建筑特点的故宫，由实景到平面图再建立平面坐标系的抽象过程引入新课内容，吸引学生的注意力，较好地激发学生的学习兴趣。 本课借助信息技术手段，利用数据库技术收集学生的数据，引导学生观察、分析数据，通过猜想、验证、归纳得出结论，培养学生掌握研究数学问题的一种常用方法，丰富学生的数学思想。通过利用Flash、几何画板让学生自主操作实验，同时采用发现探究、分