20150110水产动物遗传育种学教学实施方案分析报告.docVIP

武汉 单位名称： 动2014年月 过程评价贯穿始终，平时成绩占0%，期末考试成绩占50%，过程评价包括课堂发言与提问、讨论、随堂测验和课堂报告等，期末考试为开卷考试，改变学生死记硬背的学习方式，杜绝学生考试作弊的现象。 水产动物遗传育种学Genetics and Breeding in Aquaculture） 课程代码学 分：总 学 时：48学时2.5任课教师：王锐、副教授；办公室：动科学院605室；答疑辅导时间：周一至周五，请提前预约；电话QQ个人简介和主要从事的研究领域详见动科学院网页； 助教：沙航、硕士研究生，电话QQ：732634187；答疑时间：周四下午2:00-5:00； 纪律：教师一般不会调课，但所有因公调课都将通过教务处进行，并以恰当方式通知让每一位同学，一旦调课，一定会补上。每一位同学除非有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不来上课。每一位同学都不允许迟到，迟到的同学登记原因。准时提交的材料，过期不候，提交材料的文档命名原则为“姓名_题名_日期”，例如“1207020323_鱼类性别控制。 教材：李宁. 动物遗传学（第二版） 中国农业出版社，2003 主要参考书： [1]?刘祖洞. 遗传学. 高等教育出版社, 1991. [2]吴仲庆. 水产生物遗传育种学（第三版). 厦门大学出版社. 2000. [3]?戴灼华，王亚馥，栗翼玟. 遗传学（第二版). 高等教育出版社, 2008. [4]?朱玉贤，李毅，郑晓峰. 现代分子生物学（第三版). 高等教育出版社, 2007.? [5]?吴清江，桂建芳. 鱼类遗传育种工程. 上海科学技术出版社, 1999.? [6]?楼允东. 鱼类育种学.中国农业出版社, 1999.?? [7]?桂建芳. 鱼类性别和生殖的遗传基础及其人工控制. 科学出版社, 2007.? 水产养殖已有大约4000 年的历史， 中国是最早进行水产养殖的国家。 然而, 仅仅是在最近50 年水产养殖才得到了快速的成功发展， 形成了产业， 这主要得益于20世纪60年代早期包括青、草、鲢、鳙“四大家鱼”人工繁殖技术的建立和80年代以来以遗传育种和病害控制为主的渔业生物技术的发展。2010年，中国水产养殖产量已从50年前的每年不到1百万吨增加到38.3百万吨, 是农业和食品产业中增长率最快的产业。养殖产量已占整个水产品总量的71.3%，达到全世界水产养殖产量的70%。水产养殖业已成为推动我国渔业持续快速稳定发展的主要力量。作为以最低的植物蛋白换取动物蛋白的最佳方法，水产养殖已被权威的经济学家认为是世界上获取动物蛋白最有效率的技术，是中国对世界的一个重大贡献。 进入21 世纪后，可持续发展渔业已成为世界共同关注的时代主题，鱼类等水产品作为较为安全的蛋白来源已得到社会的广泛认同。与此同时，中国的水产养殖正处在由传统养殖业向现代养殖业转变的关键时期，而相应的基础性研究严重滞后已成为制约水产养殖发展的突出问题，尤其是人工培育的水产良种还屈指可数，主要养殖种类仍是依赖未经选育和改良的野生种。近20 年来，基因组学和其他遗传技术的进步显著推动着水产动物分子生物学和遗传育种学基础研究的发展。中国水产养殖业急需“袁隆平”的出现。 水产动物遗传育种学是高等农业院校水产养殖学专业的一门重要专业基础课。本课程主要讲授动物遗传与变异的基本规律以及水产动物育种的基本原理和方法，将遗传学理论和水产动物育种技术结合起来，以遗传和变异为主线，遗传学理论主要包括遗传的物质基础、遗传信息的传递、遗传信息的改变、遗传的基本规律及其扩展、群体遗传学基础、数量遗传学基础、非孟德尔遗传等章节，相应拓展的水产动物育种的基本原理和方法主要包括选择育种、杂交育种、多倍体育种、基因定点突变技术、雌核发育与雄核发育、性别控制、细胞核移植、体细胞杂交和转基因鱼构建等内容。 本课程的教学目的在于通过教与学，使学生理解遗传与变异的基本规律，掌握水产动物育种的基本原理和方法，培养学生实际育种问题的，初步具有设计育种方案的。 课程纲目与学习目标 绪论 本章的主要教学目的是使学生掌握遗传学研究的对象和任务；遗传学掌握遗传物质DNA的复制 DNA的转录 蛋白质的生物合成（指导自学式） 基因表达调控（课堂讲授与讨论） 讨论主题：动物基因工程的基本路线 遗传信息的改变 本章的教学目的是使学生掌握染色体结构变异的类型及遗传学效应；掌握基因突变的机理DNA的损伤和修复TALEN介导的基因组定点修饰技术 重组与转座（课堂讲授与讨论） 讨论主题：转座子在转基因鱼构建中的应用 遗传的基本规律及其扩展 本章的教学目的是使学生掌握分离规律自由组合规律复等位现象非等位