2014青岛版二年级上学期智慧广场——分类列举_2教程解决方案.ppt

分类列举 当堂训练 合作探究 自主学习 情境导入 一、情境导入 （1）我能结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。 （2）我能利用分类列举的数学方法解决简单的实际问题。 学习目标 用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘， 至少用一种水果， 最多用三种水果。 一共可以做多少种果盘？ 问题情境 自主学习课本98-99页，思考以下问题： （1）“至少用一种水果，最多用三种水果”是什么意思？ （2）可以按几种情况进行分类？ （3）你想用什么样的方法把他们列举出来？ 自学指导 （1）只用一种水果的有（ ）种情况。 （2）用两种水果的有（ ）种情况。 （3）用三种水果的有（ ）种情况。 自学检测 小组内把我们列举的三种情况一一列举出来，可以选择以下几种方法： 要求：选择其中的一种方法，先在小组内交流，后全班展示。 方法一：用摆卡片的方法摆一摆。 方法二：也可用“ ”、“ ”、“ ”分别代表香蕉、苹果、草莓，用画图的方法进行列举。 方法三：可以列表思考，用画“√”表示拼法。（做在导学案上） 合作探究 只用一种水果： 用两种水果： 用三种水果： 方法一：用摆卡片的方法摆一摆。 我这样想： 、 、 、 、 返回 方法二：也可用“ ”、“ ”、“ ”分别代表香蕉、苹果、草莓，用画图的方法进行列举。 我这样想： 苹果 草莓 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 香蕉 想一想，这样分类列举有什么好处？ 方法三： 可以列表思考，画“√”表示拼法。 苹果 香蕉 草莓 只用一种水果 用两种水果 用三种水果 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 想一想，这样分类列举有什么好处？ 返回 方法小结: 你能发现共同之处吗？ 只用一种水果： 香蕉， 苹果， 草莓； 用两种水果： 香蕉和苹果， 苹果和草莓， 香蕉和草莓； 用三种水果： 香蕉、苹果和草莓。 香蕉 苹果 草莓 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 只用一种水果： 用两种水果： 用三种水果： 、 、 、 、 三、当堂训练 丽丽用右面的花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法？ 要求：先读题去理解题意，说一说自己的想法，再去独立完成。完成后先小组交流，再全班汇报。 第3题 用下面3张卡片，可以组成多少个不同的字？ 木 又 寸 木 又 寸 木 又 寸 木 又 寸 寸 木 又 自己读题理解题意，在练习本上独立完成，全班展示。 三、自主练习 科学大世界 开心学堂 少年电脑世界 只订一种 订两种 订三种 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 四 .用3、6、9三个数一共可以组成多少个不同的两位数和三位数？ 五 .用苹果、桃、香蕉、樱桃4种水果做果盘，至少用一种水果，最多用4种水果。一共可以做多少种果盘？