41504199-第三次实验作业2016分析报告.doc

第三次实验内容：循环结构程序设计 实验内容1 实验课本第四次实验部分 练习题一 2．练习题二 程序运行结果 方法二：用辗转相除法求最大公约数。 思考题及问题 ① 将 if (m n) { r=m; m=n; n=r; } 去掉，分别按m的值小于n的值情况输入数据，程序运行结果如下： ② 分别输入m或n的值为负数，程序运行结果如下： ③ 为什么在用辗转相除法求最大公约数时，输出结果是m，而不是r。 这里的r为m和n的余数，最后的计算结果为0；m为最后一次的计算的约数，所以最后输出m； ④ 试将辗转相除法中的do-while循环语句，改为while循环语句实现。程序如下： #include iostream #include cmath using namespace std; /* run this program using the console pauser or add your own getch, system(pause) or input loop */ int main(int argc, char** argv) { int x,y; int m,n,r,g; cout输入2个数x,y:; cinxy; m=abs(x); n=abs(y); if(mn) {r=m; m=n; n=r; } while (r!=0) { r=m%n; m=n; n=r; } cout辗转相除法求最大公约数:mendl; g=abs(x)*abs(y)/m; cout最小公倍数:gendl; return 0; } 3．练习题三 4．练习题四 思考题及问题 如果输出9行的图形，应如何修改程序？运行结果如下： 如果输出图形向右平移25个字符位置，程序应该如何实现？运行结果如下 ③ 如果需将输出的两个图形并排打印，程序应如何实现？以输出图①和图②为例，应输出以下图形，程序代码如下 #include iostream #include cmath using namespace std; int main(int argc, char** argv) { int i,j,k; for(i=1;i=9;i++) { for(j=1;j=i;j++) cout ; for(j=19-2*i;j0;j--) cout*; for(k=-4;k=i;k++) cout ; for(k=10-i;k0;k--) cout*; cout\n; } cout\n; for(i=1;i=9;i++) { for(j=10-i;j0;j--) cout ; for(j=1;j=i;j++) cout2*j-1; if(i=5) {for(j=15-i;j0;j--) cout ; for(j=1;j=2*i-1;j++) cout(char)(A+i-1); cout\n; } else { cout ; for(j=9-2*(i-5);j0;j--) cout(char)(E-i+5); cout\n; } } cout\n; return 0; } 程序设计 1．自测练习一 编写一个程序，统计输出各位数之和为9，且能被5整除的五位数的个数。 提示： 遍历所有的五位数，对每一个五位数判定是否符合“输出各位数之和为9，且能被5整除”。 设n为一个五位数，则其个位数为n%10，十位数为n/10%10，百位数为n/100%10…… 2．自测练习二 编写一个程序，求s=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)的值。 提示： 思路一：用双重循环，外层循环重复n次，内层循环求(1+2+3+…+i)，将结果累加到s中。 思路二：用单层循环，通过累加变量p，每次循环都将p累加一个i，则p即为(1+2+3+…+i)，再将p累加到s中。 3．自测练习三 编写一个程序，求s=4!+6!+8！。 4．自测练习四 编写一个程序，求出1~1000之间的所有完全数。所谓完全数是指：该数的各因子之和正好等于该数本身，如6=1+2+3。 提示： 遍历1~1000之间的所有整数，对每一个整数i测试其是否为完全数。 对整数i而言，若i%j=0，则j为i 的因子。对从1~sqrt(i)的每一个j进行测试其是否为i的因子。